Editace stránky Síť škol v České republice

__NOTOC__
K celé síti projektu EKOŠKOLA je k roku 2007 zapojeno zhruba 20.000 škol. V České republice je to kolem 215 škol. Program probíhá pod záštitou MŠMT a MŽP.

Zkušenosti z našich škol ukazují na dvě hlavní '''přednosti při zapojení se do projektu''', a to:
# Škola díky uskutečněným opatřením šetří své finanční prostředky na provoz (úspora ve výdeji energií)

# Celý projekt podporuje a doplňuje současnou reformu školství. Školy naplňují průřezové téma Environmentální výchova, rozvíjí u žáků klíčové kompetence, zlepšují vzájemnou spolupráci a komunikace mezi žáky, učiteli, rodiči.

Projekt přináší spoustu další „vedlejších“ efektů. Žáky motivuje k učení a k zájmům, podporuje vztah žáků k přírodě a životnímu prostředí, jednání má vliv na širší komunitu v oblasti, kde škola sídlí (obec, městská část), škola s mezinárodním titulem EKOŠKOLA získává prestiž, rozvíjí spolupráci s ostatními školami zapojenými do projektu (a to i v mezinárodním měřítku).

Školy se do projektu zapojují podáním přihlášky Sdružení TEREZA. Po obdržení pracovních a metodických materiálů začnou školy postupovat podle 7 metodických kroků. Školy mohou o titul zažádat až po splnění určených kritérií, které jsou v návaznosti na 7 metodických kroků.  Jsou to tyto:


== '''"Kriteriální úroveň jednotlivých kroků"''' ==


== Krok 1 ==

Převzato z:
Sdružení TEREZA. Dostupný z WWW <http://http://ekoskola.wgz.cz/ekoskola/kriteria.html>.<http://www.terezanet.cz>. 

* tým se schází v kompletním složení minimálně jednou za dva měsíce

* v týmu jsou zastoupeny alespoň tři zájmové skupiny (zástupci žáků, učitelů a jedna další skupina)

* tým pořizuje zápisy ze schůzek

* tým plní své úkoly – zajišťuje realizaci dalších 6 kroků, funguje dobrá spolupráce

* žáci se přímo podílejí na realizaci některých kroků a rozhodování, přebírají odpovědnost za dílčí úkoly

== Krok 2 ==

* analýza pokrývá všechny 4 povinné oblasti – odpady, energie, voda, prostředí školy

* analýzu prováděli především žáci

* analýza je zaznamenána do podoby jasného a srozumitelného výstupu seznamujícího s výchozím stavem školy

* na zpracování výsledků analýzy se podíleli žáci – minimálně z Ekotýmu

* analýza je zpracována ve všech oblastech alespoň v takovém rozsahu, jako v Pracovních listech Ekoškola


== Krok 3 ==

* celý Ekotým spolupracoval při sestavování plánu (alespoň učitelé a žáci)

* plán úzce navazuje na výsledky analýzy

* plán je logicky a srozumitelně uspořádán (úkoly na sebe navazují, směřují k realizaci náročnějších a dlouhodobějších cílů)

* je jasné, kdo je za dané úkoly zodpovědný, v jakém termínu se budou úkoly plnit

* plán obsahuje úkoly, které mohou realizovat žáci

* v plánu se zabýváte minimálně dvěma základními tématy

* jsou zrealizovány alespoň 2/3 úkolů z plánu činností (pro dané období)

== Krok 4 ==

* je jasné, zda a jak byly stanovené úkoly splněny, případně proč byly nesplněny nebo změněny (byly monitorovány a vyhodnocovány)

* na monitorování a vyhodnocování se podílejí žáci – minimálně z Ekotýmu

* monitorování a vyhodnocování je zaznamenáváno (do plánu činností nebo jiný systém)

* během realizace programu je vedena přehledná dokumentace

== Krok 5 ==

* škola se zabývá environmentálními tématy ve výuce

* do plánu EVVO jsou zapracována minimálně dvě témata Ekoškoly (ta témata, se kterými škola pracuje ve svém plánu činností) * žáci jsou s tématy seznámeni, orientují se v jejich problematice

* výuka je propojená s praktickou realizací programu

== Krok 6 ==

* tým seznámil ostatní žáky i učitele s programem Ekoškola (vědí o programu)

* ve škole je viditelně umístěná nástěnka k programu

* všichni ve škole byli seznámeni s výsledky analýzy, plánem činností, průběhem monitorování a vyhodnocování, ekokodexem (minimálně umístěným na nástěnku k Ekoškole)

* tým se snaží po celou dobu o programu průběžně informovat i navenek (články, www stránky, obecní nástěnka atd.)

* na realizaci programu se určitou měrou podílejí i další učitelé a žáci

* tým navázal spolupráci s nějakou vnější složkou (s rodiči, místním zastupitelstvem, různými podniky, dalšími školami, místními organizacemi)

* škola uspořádala Den činu nebo školní konferenci

== Krok 7 ==

* na procesu formulace a tvorby ekokodexu se podíleli především žáci

* ekokodex je zveřejněn v rámci školy

* všichni ve škole mají o ekokodexu povědomí