2 625
editací
Diskuse:Nosná kapacita prostředí: Porovnání verzí
Skočit na navigaci
Skočit na vyhledávání
Nová sekce →Pedagogové - obrázek
Bez shrnutí editace |
(Nová sekce →Pedagogové - obrázek) |
||
| (Není zobrazeno 7 mezilehlých verzí od 3 dalších uživatelů.) | |||
| Řádek 23: | Řádek 23: | ||
---- | ---- | ||
Připomínky skupiny F: Helena | |||
Připomínky skupiny (B):Heslo je příliš stručné a co se týká informací tak nedostatečné.Bylo by dobré zařadit i nějaké grafy pro objasnění.Psané obecně, proto nepříliš pochopitelné .Uvítala bych více odkazů (nosné kapacity prostředí vnitrodruhová konkurence). | |||
---- | |||
Připomínky skupiny F: Helena | |||
Heslo nesplňuje požadavek počtu znaků okolo 3000-4000. Text neobsahuje propojení čísel zdrojů v textu se seznamem zdrojů. Chybí doporučení další doplňující literatury a sekce odkazy s dalšími rozšiřujícími stránkami na internetu např. stránky různých organizací atd. . Čerpání informací k heslu pouze z jednoho zdroje je také v rozporu se zadáním úkolu. Odkaz na wikipedii by mohl být lépe popsán, aby bylo čtenáři jasné, kam se kliknutím dostane. Je zde vyřčeno chaoticky několik dalších pojmů, ale nejsou vysvětleny a ani zde není odkaz na stránku, kde by vysvětleny byly. | |||
== připomínky učitele == | |||
*problém nastíněn dobře, ale text má podstatné nejasnosti | |||
*např. věta "Prostředí má omezené zdroje limitující růst populací. Značíme je jako hodnotu K..." je v rozporu s definicí | |||
*je dobré uvést jednotku K (např. počet jedinců?) | |||
*ve vzrocích definovat všechny proměnné (např. t), vysvětlit je v souvislosti s dalším textem | |||
*žádné odstavce a nadpisy(např. definice, dnymika,praktické projevy ...) | |||
*není uveden kontext (jak se požívá?) | |||
[[Uživatel:JaDlo|Jana Dlouhá]] | |||
== Pedagogové - obrázek == | |||
Graf pochází z jakési prezentace na internetu, u které nevidím, že by byl souhlas s dalším šířením. | |||
--[[Uživatel:Jiří Dlouhý|Jiří Dlouhý]] 14. 1. 2009, 12:56 (UTC) | |||