Kategorie:Základy ekologie a problematiky životního prostředí pro pedagogy: Porovnání verzí
Skočit na navigaci
Skočit na vyhledávání
Bez shrnutí editace |
|||
Řádek 1: | Řádek 1: | ||
[[O autorovi]] | |||
[[Úvod do předmětu]] | |||
*1. [[Základy ekologie]] | |||
*1.1. [[Úvod do základů ekologie]] | |||
*1.2. [[Člověk jako pozorovatel]] | |||
*1.3. [[Biotické a abiotické složky přírody]] | |||
*1.4. [[Ekologické systémy]] | |||
*1.5. [[Vliv člověka na ekosystémy]] | |||
*1.6. [[Ekologická nika]] | |||
*1.7. [[Populace]] | |||
*1.8. [[Konkurence]] | |||
*1.9. [[Mezidruhová konkurence]] | |||
*1.10. [[Strategie u živočichů]] | |||
*1.11. [[Vnitrodruhová x mezidruhová konkurence]] | |||
*1.12. [[Strategie u rostlin]] | |||
*1.13. [[Princip „Pán hory“]] | |||
*1.14. [[Biomy Země]] | |||
2. [[Ochrana přírody a životního prostředí]] | |||
*2.1. [[Ochrana přírody a vymezení vztahu člověka k přírodě před první světovou válkou]] | |||
*2.2. [[Ochrana přírody a vymezení vztahu člověka k přírodě po první světové válce]] | |||
*2.3. [[Novodobá ochrana přírody]] | |||
*2.4. [[Významné osobnosti ochrany přírody]] | |||
3. [[Environmentální výchova]] | |||
*3.1. [[Kontext světové environmentální výchovy]] | |||
*3.2. [[Formování české environmentální výchovy]] | |||
*3.3. [[Cíle environmentální výchovy]] | |||
*3.4. [[Prostředky environmentální výchovy a podmínky vyučování]] | |||
**3.4.1. [[Vyučování v terénu]] | |||
**3.4.2. [[Třídní (školní) chovy]] | |||
**3.4.3. [[Třídní (školní) zahrady]] | |||
**3.4.4. [[Vybavení třídy : sbírky aj.]] | |||
**3.4.5. [[Propojení teorie a praxe (např. školy a školní jídelny)]] | |||
**3.4.6. [[Pozitivní psychosociální klima třídy]] | |||
**3.4.7. [[Metody a nástroje moderní pedagogiky]] | |||
*3.5. [[Propojení morální a environmentální výchovy]] | |||
**3.5.1. [[Filosofové environmentální etiky]] | |||
**3.5.2. [[Výzkumy vývoje mravního uvažování]] | |||
**3.5.3. [[Vztah náboženství a environmentální výchovy]] | |||
**3.5.4. [[Milgramovy experimenty – modelový příklad výzkumného nástroje]] | |||
**3.5.5. [[Přesah Milgramových experimentů do environmentální roviny]] | |||
**3.5.6. [[Environmentální etika]] | |||
*3.6. [[Hodnocení environmentální výchovy]] | |||
[[Závěrem]] | |||
== Závěrem == | == Závěrem == |
Verze z 18. 9. 2009, 07:44
- 1.4. Ekologické systémy
- 1.6. Ekologická nika
- 1.7. Populace
- 1.8. Konkurence
- 1.10. Strategie u živočichů
- 1.12. Strategie u rostlin
- 1.13. Princip „Pán hory“
- 1.14. Biomy Země
2. Ochrana přírody a životního prostředí
- 3.4.1. Vyučování v terénu
- 3.4.2. Třídní (školní) chovy
- 3.4.3. Třídní (školní) zahrady
- 3.4.4. Vybavení třídy : sbírky aj.
- 3.5.6. Environmentální etika
Závěrem
Ekologie je věda, která zažívá velký rozvoj. Není možné (a ani potřebné) zde obsáhnout všechny principy a pravidla do hloubky. Tento text se snaží o jasné nastínění nejdůležitějších pojmů a principů ekologie a o poskytnutí vhledu do problematiky budoucím a stávajícím pedagogům (především jiných aprobací, než biologie). Zájemci o hlubší studium ekologie nezbývá než odkázat na v textu citovanou literaturu. Předložený text byl koncipován s ohledem na potřeby praxe – práce pedagogů ve školách. Proto se věnuje aplikaci ekologie a ochrany životního prostředí do praxe – tedy environmentální (ekologické) výchově.
Stránky v kategorii „Základy ekologie a problematiky životního prostředí pro pedagogy“
Zobrazují se 2 stránky z celkového počtu 2 stránek v této kategorii.