Otevřené vzdělávání: Porovnání verzí

Skočit na navigaci Skočit na vyhledávání
bez shrnutí editace
m (Nahrazení textu „{{licence cc|Eduard Petiška, Jr}}“ textem „{{licence cc|Petiška, Eduard, Jr}}“)
Bez shrnutí editace
Řádek 1: Řádek 1:
'''Otevřené vzdělávání''' ''(anglicky: open education)'' je termín používaný pro označení nových možností ve vzdělávání, jež přinesla digitální revoluce. Otevřené vzdělávání (OV) není možné zaměňovat s otevřeným vyučováním ''(open learning),'' reformním pedagogickým směrem, jenž vznikl v 70. letech 20. století.  
'''Otevřené vzdělávání''' ''(anglicky: open education)'' je termín používaný pro označení nových možností ve vzdělávání, jež přinesla digitální revoluce. Otevřené vzdělávání (OV) není možné zaměňovat s otevřeným vyučováním ''(open learning),'' reformním pedagogickým směrem, jenž vznikl v 70. letech 20. století.  


[[Soubor:Global_Open_Educational_Resources_Logo.svg|thumb|Global Open Educational Resources Logo]]
[[Soubor:Global_Open_Educational_Resources_Logo.svg|thumb|Logo otevřených vzdělávacích zdrojů]]


Koncepce OV vznikla jako odpověď na rozvoj informačních a komunikačních technologií (zejm. internetu) a jejich masového průniku do všech složek společenského života. Je reakcí na nové možnosti získávání informací a vzdělávání přes internet, jež v akademickém a institucionálním prostředí do té doby nebyly příliš reflektovány. Teoretici otevřeného vzdělávání se proto snaží o zavádění nových technologií do ''starých'' institucí, jež se zabývají vzděláváním. OV pak čerpá: '',,z otevřených technologií, které usnadňují spolupráci, flexibilní učení a otevřené sdílení výukových postupů umožňující pedagogům využívat nejlepší nápady svých kolegů."''<ref>http://www.capetowndeclaration.org/translations/czech-translation</ref>
Koncepce OV vznikla jako odpověď na rozvoj informačních a komunikačních technologií (zejm. internetu) a jejich masového průniku do všech složek společenského života. Je reakcí na nové možnosti získávání informací a vzdělávání přes internet, jež v akademickém a institucionálním prostředí do té doby nebyly příliš reflektovány. Teoretici otevřeného vzdělávání se proto snaží o zavádění nových technologií do ''starých'' institucí, jež se zabývají vzděláváním. OV pak čerpá: '',,z otevřených technologií, které usnadňují spolupráci, flexibilní učení a otevřené sdílení výukových postupů umožňující pedagogům využívat nejlepší nápady svých kolegů."''<ref>http://www.capetowndeclaration.org/translations/czech-translation</ref>
Byrokraté, editor
1 523

editací

Tyto webové stránky vyžadují pro svou funkci cookies. Používáním těchto webových stránek souhlasíte s použitím souborů cookie

Navigační menu