Základy ekologie a problematiky životního prostředí pro pedagogy/Environmentální výchova/Prostředky environmentální výchovy a podmínky vyučování/Metody a nástroje moderní pedagogiky: Porovnání verzí

Základy ekologie a problematiky životního prostředí pro pedagogy/Environmentální výchova/Prostředky environmentální výchovy a podmínky vyučování/Metody a nástroje moderní pedagogiky (editovat)

Přidán 1 bajt , 22. 9. 2009

993

editací

Verze z 22. 9. 2009, 09:23 (editovat) Majka.Dlouha (diskuse \| příspěvky) (→‎Dramatická výchova) ← Porovnání se starší verzí		Verze z 22. 9. 2009, 09:27 (editovat) (zrušit editaci) Majka.Dlouha (diskuse \| příspěvky) (→‎Kritické myšlení) Porovnání s novější verzí →
Řádek 59:		Řádek 59:

	V posledních několika letech se H. Košťálová, jedna z lektorek a vůdčích osobností společnosti RWCT, začala věnovat také kritickému myšlení v environmentální výchově. Žáci se učí kriticky zhodnotit informace a rozhodovat se.		V posledních několika letech se H. Košťálová, jedna z lektorek a vůdčích osobností společnosti RWCT, začala věnovat také kritickému myšlení v environmentální výchově. Žáci se učí kriticky zhodnotit informace a rozhodovat se.

	Ke kritickému myšlení vede také Dilema u vlaštovčího hnízda (Jančaříková, 2006)<ref>JANČAŘÍKOVÁ, K. Průřezové téma environmentální výchova jako východisko pro směřování ke kompetencím. Sborník konference Fórum o premenách školy v 21. storočí. 1. vyd. 2006. ISBN 978-80-969146-7-8. </ref>.		Ke kritickému myšlení vede také Dilema u vlaštovčího hnízda (Jančaříková, 2006)<ref>JANČAŘÍKOVÁ, K. Průřezové téma environmentální výchova jako východisko pro směřování ke kompetencím. Sborník konference Fórum o premenách školy v 21. storočí. 1. vyd. 2006. ISBN 978-80-969146-7-8. </ref>.