Základy ekologie a problematiky životního prostředí pro pedagogy/Environmentální výchova/Prostředky environmentální výchovy a podmínky vyučování/Metody a nástroje moderní pedagogiky: Porovnání verzí

Základy ekologie a problematiky životního prostředí pro pedagogy/Environmentální výchova/Prostředky environmentální výchovy a podmínky vyučování/Metody a nástroje moderní pedagogiky (editovat)

Verze z 22. 9. 2009, 09:41

Velikost nezměněna , 22. 9. 2009

→‎Narativní metoda

VizuálníWikitext

Majka.Dlouha

993

editací

@@ Řádek 75: / Řádek 75: @@
 Narativní metoda je založena na skutečnosti, že si žáci lépe zapamatují informace, které jsou jim podány prostřednictvím vhodného příběhu. Tato účinná pedagogická metoda je v dnešní době znovu objevována, protože došlo k přerušení tradice vyprávění příběhu, odcizení člověka od rodinné ústně předávané moudrosti (oral-history).
-Využití příběhu a vyprávění (ekonaratologie) není dosud v české environmentální výchově využíváno dostatečně. Tento pedagogický přístup v sobě stále skrývá značný potenciál (Jančaříková, 2007,<ref> JANČAŘÍKOVÁ, K.  Vrba naslouchá, vrba vypráví : Střípky z ekonaratologie. Fragmenta Ioannea Environmentalica, 6, 2007, str. 53 –68. </ref><ref>JANČAŘÍKOVÁ, K.  Příběh o bříze, která zachránila Jakuba. Sborník příspěvků a anotací z VII. pedagogické konference Středočeského kraje : Výchova a vzdělávání pro život, 2007. Vlašim : Podblanické ekocentrum ČSOP, 2007. str. 7 – 12. </ref> 2008<ref>JANČAŘÍKOVÁ, K. Příběh jako zdroj inspirace i povzbuzení (úvod do ekologické naratologie). In Dlouhý, J. (ed.) Udržitelný rozvoj - ideologie nebo vize? Sborník mezinárodní konference. Praha : COŽP UK, 2008. ISBN 978-80-87076-10-1.</ref>), a to i přesto, že mnohé prvky narativní metody učitelé/učitelky v našich školách intuitivně využívají.
+Využití příběhu a vyprávění (ekonaratologie) není dosud v české environmentální výchově využíváno dostatečně. Tento pedagogický přístup v sobě stále skrývá značný potenciál (Jančaříková, 2007<ref> JANČAŘÍKOVÁ, K.  Vrba naslouchá, vrba vypráví : Střípky z ekonaratologie. Fragmenta Ioannea Environmentalica, 6, 2007, str. 53 –68. </ref><ref>JANČAŘÍKOVÁ, K.  Příběh o bříze, která zachránila Jakuba. Sborník příspěvků a anotací z VII. pedagogické konference Středočeského kraje : Výchova a vzdělávání pro život, 2007. Vlašim : Podblanické ekocentrum ČSOP, 2007. str. 7 – 12. </ref>, 2008<ref>JANČAŘÍKOVÁ, K. Příběh jako zdroj inspirace i povzbuzení (úvod do ekologické naratologie). In Dlouhý, J. (ed.) Udržitelný rozvoj - ideologie nebo vize? Sborník mezinárodní konference. Praha : COŽP UK, 2008. ISBN 978-80-87076-10-1.</ref>), a to i přesto, že mnohé prvky narativní metody učitelé/učitelky v našich školách intuitivně využívají.
 Fenoménu environmentální naratologie (ekonaratologie) se věnují např. Brian Fox Ellis, Antony Nansen.