Myšlení o nekončící budoucnosti: Porovnání verzí
Nová stránka: == Úvod == „Budoucnost neexistuje. Je pouze přítomnost, ale v rámci této přítomnosti máme pojem o budoucnosti. Ale také v rámci této přítomnosti máme názory, zvyklo... |
mBez shrnutí editace |
||
| (Nejsou zobrazeny 2 mezilehlé verze od 2 dalších uživatelů.) | |||
| Řádek 5: | Řádek 5: | ||
(Bertstecher, H., 1974. In: Hutchison, F., 1996). | (Bertstecher, H., 1974. In: Hutchison, F., 1996). | ||
Základem všech představ o udržitelné budoucnosti je klíčový princip udržitelnosti, což je „myšlení o nekončící budoucnosti“. | Základem všech představ o [[Udržitelný rozvoj|udržitelné budoucnosti]] je klíčový princip udržitelnosti, což je „myšlení o nekončící budoucnosti“. | ||
To znamená, že přijmeme závazek ke společnému dobru, který se projevuje v odlišném myšlení; zvažování věcí, na které se dříve nemyslelo; rozšiřování perspektiv; ujasňování toho, co si opravdu vážíme; vytváření vazeb s našimi sousedy; a poskytováním naděje příštím generacím. | To znamená, že přijmeme závazek ke společnému dobru, který se projevuje v odlišném myšlení; zvažování věcí, na které se dříve nemyslelo; rozšiřování perspektiv; ujasňování toho, co si opravdu vážíme; vytváření vazeb s našimi sousedy; a poskytováním naděje příštím generacím. | ||
| Řádek 32: | Řádek 32: | ||
Nikdo budoucnost předvídat spolehlivě neumí. Skutečně o budoucnosti víme jen to, že bude velmi odlišná od dnešního života. Mnozí odborníci v sociálních vědách se dohodli na tom, že příští společnost bude utvářet několik trendů. Mezi osm z těchto trendů patří: | Nikdo budoucnost předvídat spolehlivě neumí. Skutečně o budoucnosti víme jen to, že bude velmi odlišná od dnešního života. Mnozí odborníci v sociálních vědách se dohodli na tom, že příští společnost bude utvářet několik trendů. Mezi osm z těchto trendů patří: | ||
*růst kulturních rozdílů; | *růst kulturních rozdílů; | ||
*globalizace; | *[[globalizace]]; | ||
*zvyšování rovnosti mezi pohlavími; | *zvyšování rovnosti mezi pohlavími; | ||
*pokrok v biotechnologii; | *pokrok v [[w:cs:biotechnologie|biotechnologii]]; | ||
*oživení náboženství; | *oživení náboženství; | ||
*zvyšování zájmu o ekologickou problematiku; | *zvyšování zájmu o ekologickou problematiku; | ||
| Řádek 41: | Řádek 41: | ||
== Zdroje == | == Zdroje == | ||
*UNESCO (2002): [http://www.unesco.org/education/tlsf/ Teaching and Learning for a Sustainable Future]. A Multimedia Teacher Education Programme. Překlad a úpravy: Dlouhá, J. | |||
*Bertstecher, H. (1974) in Hutchison, F. (1996) Educating Beyond Violent Futures, Routledge, London, p. 36. | |||
*UNESCO (1997) Educating for a Sustainable Future: A Transdisciplinary Vision for Concerted Action, paragraf 8 | |||
[[Kategorie:Filozofie]] | |||
[[Kategorie:vzdělávání]] | |||
[[Kategorie:Environmentální vzdělávání]] | |||