Wiki - metodika/Možnosti využití Wiki ve výuce: Porovnání verzí

Wiki - metodika/Možnosti využití Wiki ve výuce (editovat)

Verze z 1. 12. 2010, 12:09

Odebrány 3 bajty , 1. 12. 2010

m

pravopis

VizuálníWikitext

Jiří Dlouhý

autoreview, Byrokraté, Revizoři, editor, reviewer, Správci, Editoři ovládacích prvků

2 625

editací

@@ Řádek 15: / Řádek 15: @@
 * [[wikipedia:en:Informetica|Informetica]]
-Pro mnoho účelů, popisovaných v této metodice by pravděpodobně "interní" wiki v LMS mohla postačovat, přesto jsou zde podstatné argumenty proti tomuto řešení. Tím hlavním je, že se jedná o uzavřený systém, takže často bez podstatných zásahů do e-learningového systému nedosáhneme toho, aby byla wiki přístupná studentům jiných kurzů, natože veřejnosti.
+Pro mnoho účelů, popisovaných v této metodice by pravděpodobně "interní" wiki v LMS mohla postačovat, přesto jsou zde podstatné argumenty proti tomuto řešení. Tím hlavním je, že se jedná o uzavřený systém, takže často bez podstatných zásahů do e-learningového systému nedosáhneme toho, aby byla wiki přístupná studentům jiných kurzů, natož veřejnosti.
 ====Wiki v Moodlu====
-Při používání nejrozšířenějšího e-learningového prostředí - Moodlu - navíc narazíme na problém zcela nevyhovujícího wiki modulu. Ten, který je s Moodlem distribuován<ref>v současné době mluvíme o verzi 1.9.x, stažitelné na http://moodle.org/downloads/</ref> je založený na tzv. Erfurt wiki<ref>dokumentaci najdete na http://erfurtwiki.sourceforge.net/</ref>, jejíž vývoj skončil prakticky v roce 2005 a která, kromě jiných nedostatků, nepodporuje kódováná UTF-8, což v praxi znamená například, že v nadpisech nelze používat českou diakritiku.
+Při používání nejrozšířenějšího e-learningového prostředí - Moodlu - navíc narazíme na problém zcela nevyhovujícího wiki modulu. Ten, který je s Moodlem distribuován<ref>v současné době mluvíme o verzi 1.9.x, stažitelné na http://moodle.org/downloads/</ref> je založený na tzv. Erfurt wiki<ref>dokumentaci najdete na http://erfurtwiki.sourceforge.net/</ref>, jejíž vývoj skončil prakticky v roce 2005 a která, kromě jiných nedostatků, nepodporuje kódování UTF-8, což v praxi znamená například, že v nadpisech nelze používat českou diakritiku.
 Alternativně lze do Moodlu nainstalovat jiné wiki moduly - autoři této metodiky zkoušeli především modul DFwiki<ref>více informací na http://morfeo.upc.es/crom/course/view.php?id=4</ref>, který vyvíjí skupina španělských programátorů z Barcelony. Tento modul dle našich zkušeností dobře splňuje požadavky na wiki, ovšem i v něm jsme se setkali s chybami. Hlavním problémem je, že díky jistým neshodám mezi autory jádra Moodlu a tvůrci této wiki není tento modul součástí standardní instalace Moodlu a uživatel se tak musí sám starat o potřebné updaty.
@@ Řádek 30: / Řádek 30: @@
 ===Využití Wiki hostingu, čili Wiki Farm===
-Na internetu exitují tzv. Wiki Farms, tedy weby,na kterých si můžete založit vlastní wiki. Výběr není příliš široký a zdaleka ne všechny nabídky jsou zdarma. Jejich aktuální přehled najdete například na http://en.wikipedia.org/wiki/Comparison_of_wiki_farms.
+Na internetu existují tzv. Wiki Farms, tedy weby, na kterých si můžete založit vlastní wiki. Výběr není příliš široký a zdaleka ne všechny nabídky jsou zdarma. Jejich aktuální přehled najdete například na http://en.wikipedia.org/wiki/Comparison_of_wiki_farms.
 V současné době můžeme doporučit server Wikia - http://www.wikia.com - tento wiki hosting funguje na softwaru Mediawiki, je lokalizován do mnoha jazyků, mezi které patří samozřejmě čeština a založení nové wiki je velmi jednoduché. Nevýhodou je celku rozsáhlá "dosazená" reklama, které se vám na stránkách objevuje.
@@ Řádek 39: / Řádek 39: @@
 Wikipedie může být ve výuce, od základní školy po univerzitu využívána v principu dvěma způsoby:
-====Pasivní využítí Wikipedie====
+====Pasivní využití Wikipedie====
 Pasívní využití Wikipedie jako zdroje informací je mezi studenty velmi oblíbené a velmi hojně rozšířené, má však některá úskalí, na která je třeba hledět, především na vysoké školy.
@@ Řádek 55: / Řádek 55: @@
 * studenti mají možnost se svými výsledky prezentovat i do budoucna,
 * ve Wikipedii jsou nejen dost jasné technické návody, ale také návody, týkající se obsahu hesel,
-* mechanismy Wikipedie velmi rychle odhalí plagiátorství, studenti jsou skutečně nuceni doddržovat autorská práva,
+* mechanismy Wikipedie velmi rychle odhalí plagiátorství, studenti jsou skutečně nuceni dodržovat autorská práva,
 * studenti jsou nuceni se učit také citační pravidla,
 * učitel může velmi jednoduše i průběžně sledovat práci studentů.
@@ Řádek 66: / Řádek 66: @@
 * na počátku práce musí pedagog s těmito principy také seznámit studenty a i během jejich práce bude pravděpodobně častěji dotazován na řešení technických i obsahových problémů,
 * mechanismy Wikipedie velmi rychle odhalí plagiátorství, studenti jsou skutečně nuceni dodržovat autorská práva (což není, pro některé pedagogy příliš vítané).
-* prostředí Wikipedie nelze využít pro jiné formáty než jsou "encyklopedická hesla".
+* prostředí Wikipedie nelze využít pro jiné formáty, než jsou "encyklopedická hesla".
-=====Aktivní využítí na vysoké škole=====
+=====Aktivní využití na vysoké škole=====
 Na anglicky mluvících univerzitách proběhlo a probíhá mnoho semestrálních a obdobných projektů, které si kladou za cíl vytvoření kvalitních článků do Wikipedie - tedy článků, které splňují, tedy článků, které získají atribut "[[Wikipedia:en:Wikipedia:Featured article criteria|Featured article]]", nebo alespoň "[[Wikipedia:Good article criteria|Good article]]" - kvalitativní požadavky na takovéto články ze strany komunity Wikipedie jsou tak vysoké, že takovéto články dosahují minimálně kvality dobrého vědeckého článku. Přehled těchto projektů, včetně pokynů, jak postupovat najdete na http://en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:School_and_university_projects. Jako příkladný proběhlý projekt lze uvést projekt psaní článků o latinsko-americké literatuře na kanadské UBC, jehož popis najdete na http://en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:WikiProject_Murder_Madness_and_Mayhem.
@@ Řádek 76: / Řádek 76: @@
 =====Aktivní využití na základní a střední škole=====
-Nároky na práce studentů základních a středních škol jsou samozřejmě přiměřeně nižší, než nároky na práci vysokoškoláků, takže nebudeme na druhou stranu je zde velmi široké pole, ať už si studenti najdou téma zcela nové, nebo, a to může být daleko snažší, najdou si (nebo jim učitel najde) heslo, které je nedostatečně zpracované a toto heslo rozpracují.
+Nároky na práce studentů základních a středních škol jsou samozřejmě přiměřeně nižší, než nároky na práci vysokoškoláků, takže nebudeme na druhou stranu je zde velmi široké pole, ať už si studenti najdou téma zcela nové, nebo, a to může být daleko snazší, najdou si (nebo jim učitel najde) heslo, které je nedostatečně zpracované a toto heslo rozpracují.
-Velmi dobrým návodem, jak najít heslo, na kterém mohou studentí pracovat jsou tzv. "pahýly"<ref>viz http://cs.wikipedia.org/wiki/Wikipedie:Pah%C3%BDl</ref>, tedy stránky, které uživatelé Wikipedie označili jako vhodné k podstatnému rozšíření. Pahýly jsou členěny do jednotlivých oborů, takže pro studium problematiky životního prostředí můžeme použít např.
+Velmi dobrým návodem, jak najít heslo, na kterém mohou studenti pracovat jsou tzv. "pahýly"<ref>viz http://cs.wikipedia.org/wiki/Wikipedie:Pah%C3%BDl</ref>, tedy stránky, které uživatelé Wikipedie označili jako vhodné k podstatnému rozšíření. Pahýly jsou členěny do jednotlivých oborů, takže pro studium problematiky životního prostředí můžeme použít např.
 * botanické pahýly - http://cs.wikipedia.org/wiki/Kategorie:Botanick%C3%A9_pah%C3%BDly
 * zoologické pahýly - http://cs.wikipedia.org/wiki/Kategorie:Zoologick%C3%A9_pah%C3%BDly