993
editací
Kategorie:Základy ekologie a problematiky životního prostředí pro pedagogy: Porovnání verzí
Skočit na navigaci
Skočit na vyhledávání
Kategorie:Základy ekologie a problematiky životního prostředí pro pedagogy (editovat)
Verze z 18. 9. 2009, 07:23
, 18. 9. 2009→Úvod do předmětu
| Řádek 40: | Řádek 40: | ||
Cílem environmentální výchovy je také hledat vhodné cesty „návratu k přírodě“, bojovat proti prohlubujícímu se procesu odcizování se přírodě a upevňovat duševní i tělesné zdraví lidské populace (viz Franěk, 2005)<ref>FRANĚK, M. Odcizení přírodě a možnosti environmentální výchovy. [on-line]. Praha: Zpravodaj MŽP, 6/2000. s. 14 -15. Pozn.: Krátký, leč zásadní článek. [Citace 1. 2. 2005] Dostupné na http://www.ceu.cz/edu/vyzkum/vyzkum_text.htm.</ref>. | Cílem environmentální výchovy je také hledat vhodné cesty „návratu k přírodě“, bojovat proti prohlubujícímu se procesu odcizování se přírodě a upevňovat duševní i tělesné zdraví lidské populace (viz Franěk, 2005)<ref>FRANĚK, M. Odcizení přírodě a možnosti environmentální výchovy. [on-line]. Praha: Zpravodaj MŽP, 6/2000. s. 14 -15. Pozn.: Krátký, leč zásadní článek. [Citace 1. 2. 2005] Dostupné na http://www.ceu.cz/edu/vyzkum/vyzkum_text.htm.</ref>. | ||
=O autorovi= | |||
=Úvod do předmětu= | |||
=1. Základy ekologie= | |||
==1.1. Úvod do základů ekologie== | |||
==1.2. Člověk jako pozorovatel== | |||
==1.3. Biotické a abiotické složky přírody== | |||
==1.4. Ekologické systémy== | |||
==1.5. Vliv člověka na ekosystémy== | |||
==1.6. Ekologická nika== | |||
==1.7. Populace== | |||
==1.8. Konkurence== | |||
==1.9. Mezidruhová konkurence== | |||
==1.10. Strategie u živočichů == | |||
==1.11. Vnitrodruhová x mezidruhová konkurence== | |||
==1.12. Strategie u rostlin== | |||
==1.13. Princip „Pán hory“== | |||
==1.14. Biomy Země== | |||
=2. Ochrana přírody a životního prostředí= | |||
==2.1. Ochrana přírody a vymezení vztahu člověka k přírodě před první světovou válkou== | |||
==2.2. Ochrana přírody a vymezení vztahu člověka k přírodě po první světové válce== | |||
==2.3. Novodobá ochrana přírody== | |||
==2.4. Významné osobnosti ochrany přírody== | |||
=3. Environmentální výchova= | |||
==3.1. Kontext světové environmentální výchovy== | |||
==3.2. Formování české environmentální výchovy== | |||
==3.3. Cíle environmentální výchovy== | |||
==3.4. Prostředky environmentální výchovy a podmínky vyučování== | |||
===3.4.1. Vyučování v terénu=== | |||
===3.4.2. Třídní (školní) chovy=== | |||
===3.4.3. Třídní (školní) zahrady=== | |||
===3.4.4. Vybavení třídy : sbírky aj.=== | |||
===3.4.5. Propojení teorie a praxe (např. školy a školní jídelny)=== | |||
===3.4. 6. Pozitivní psychosociální klima třídy=== | |||
===3.4.7. Metody a nástroje moderní pedagogiky=== | |||
==3.5. Propojení morální a environmentální výchovy== | |||
===3.5.1. Filosofové environmentální etiky=== | |||
===3.5.2. Výzkumy vývoje mravního uvažování=== | |||
===3.5.3. Vztah náboženství a environmentální výchovy=== | |||
===3.5.4. Milgramovy experimenty – modelový příklad výzkumného nástroje=== | |||
===3.5.5. Přesah Milgramových experimentů do environmentální roviny=== | |||
===3.5.6. Environmentální etika=== | |||
==3.6. Hodnocení environmentální výchovy== | |||
=Závěrem= | |||
== Závěrem == | == Závěrem == | ||