Editace stránky Výuka a učení pro udržitelnou budoucnost
Skočit na navigaci
Skočit na vyhledávání
Editace může být zrušena. Prosím, zkontrolujte porovnání níže, abyste se ujistili, že to chcete provést, a poté pro dokončení zrušení editace níže zobrazené změny zveřejněte.
| Aktuální verze | Váš text | ||
| Řádek 1: | Řádek 1: | ||
== Terminologické záležitosti == | == Terminologické záležitosti == | ||
Pojem „vzdělání pro udržitelnou budoucnost“ zdůrazňuje perspektivu budoucnosti ve výuce. „Vzdělání pro udržitelnou budoucnost“, „vzdělání pro udržitelnost“, „vzdělání pro udržitelný rozvoj“ atd. jsou vzájemně zaměnitelné pojmy, které bývají [[Definice | Pojem „vzdělání pro udržitelnou budoucnost“ zdůrazňuje perspektivu budoucnosti ve výuce. „Vzdělání pro udržitelnou budoucnost“, „vzdělání pro udržitelnost“, „vzdělání pro udržitelný rozvoj“ atd. jsou vzájemně zaměnitelné pojmy, které bývají [[Definice|definovány]] různým způsobem. | ||
To, že neexistuje stálý termín, je znamením, že důraz na tuto oblast je v pedagogickém myšlení nový. Různost pojmů je v tomto případě pozitivním jevem, jelikož každá škola, vzdělávací systém, učitelé, skutečně každý má volnost, aby si vytvořil své vlastní definice, aby uspokojil místní potřeby a priority. | To, že neexistuje stálý termín, je znamením, že důraz na tuto oblast je v pedagogickém myšlení nový. Různost pojmů je v tomto případě pozitivním jevem, jelikož každá škola, vzdělávací systém, učitelé, skutečně každý má volnost, aby si vytvořil své vlastní definice, aby uspokojil místní potřeby a priority. | ||
| Řádek 7: | Řádek 7: | ||
Komu je takové vzdělání určeno. | Komu je takové vzdělání určeno. | ||
Definice mj. naznačují, že vzdělání pro udržitelnou budoucnost není pouze záležitostí škol nebo formálních vzdělávacích institucí. Je důležité pro každého, včetně dospělých členů komunity, pracovníků v obchodě, podnikatelů a správních orgánů. | Definice mj. naznačují, že vzdělání pro udržitelnou budoucnost není pouze záležitostí škol nebo formálních vzdělávacích institucí. Je důležité pro každého, včetně dospělých členů komunity, pracovníků v obchodě, podnikatelů a správních orgánů. | ||
== Výukové cíle == | == Výukové cíle == | ||
| Řádek 21: | Řádek 21: | ||
Učení pro udržitelnou budoucnost není tak moc zaměřené na konkrétní cíle, jako spíše na proces učení, který povede ke zvažování rozhodnutí v dlouhodobé perspektivě ekonomických, ekologických a sociálních (majících na zřeteli rovnost všech společenství) souvislostí. Cílem je vybudovat tolerantní společnost. Výsledkem takového učení je tedy schopnost předvídat důsledky našich aktivit, předjímat udržitelnou budoucnost a navrhovat kroky k uskutečnění této vize. Jednotlivci i společenství se v budoucnu budou muset neustále rozhodovat. To, jak budou taková rozhodnutí vytvářena a jak budou přitom využívány informace a etické soudy, určí, zda naše vize budou uskutečnitelné. | Učení pro udržitelnou budoucnost není tak moc zaměřené na konkrétní cíle, jako spíše na proces učení, který povede ke zvažování rozhodnutí v dlouhodobé perspektivě ekonomických, ekologických a sociálních (majících na zřeteli rovnost všech společenství) souvislostí. Cílem je vybudovat tolerantní společnost. Výsledkem takového učení je tedy schopnost předvídat důsledky našich aktivit, předjímat udržitelnou budoucnost a navrhovat kroky k uskutečnění této vize. Jednotlivci i společenství se v budoucnu budou muset neustále rozhodovat. To, jak budou taková rozhodnutí vytvářena a jak budou přitom využívány informace a etické soudy, určí, zda naše vize budou uskutečnitelné. | ||
Světová komise pro životní prostředí a rozvoj [[ | Světová komise pro životní prostředí a rozvoj [[Výzva Světové komise pro životní prostředí a rozvoj|vyzvala lidi, vlády a podniky]] na celém světě, aby ve svém rozhodování, které se týká života, Země a vzájemných vztahů, zohledňovali právo budoucích generací na současné zdroje. | ||
== Témata == | == Témata == | ||
| Řádek 34: | Řádek 34: | ||
== Zdroje == | == Zdroje == | ||
UNESCO (2002): [http://www.unesco.org/education/tlsf/ Teaching and Learning for a Sustainable Future]. A Multimedia Teacher Education Programme. Překlad a úpravy: Dlouhá, J. | |||