Editace stránky Společná znalost

Skočit na navigaci Skočit na vyhledávání

Varování: Nejste přihlášen(a). Pokud uložíte jakoukoli editaci, vaše IP adresa bude zveřejněna v historii této stránky. Pokud se přihlásíte nebo si vytvoříte účet, vaše editace budou připsány vašemu uživatelskému jménu a získáte i další výhody.

Editace může být zrušena. Zkontrolujte a pak potvrďte změny zobrazené níže.

Aktuální verze Váš text
Řádek 24: Řádek 24:
 
Digitální období přináší další možnosti pro růst individualizace. Jedinec již nemusí koukat na seriály v televizi či číst stejné noviny jako všichni, ale může si vybírat z množství YouTube kanálů či internetových blogů. Roste tak diverzita a každý, kdo surfuje na internetu konzumuje trochu něco jiného, protože je trochu jiný. To ale vede také k tomu, že naši kamarádi neviděli stejná videa či nečetli články. Může se proto vytrácet společné téma k hovoru, (pokud každý chce mluvit o tom svém a druhého to nezajímá, protože o tom nic neví a chce mluvit zase o tom svém). I to může být důvodem proč je pocit osamocení v současnosti nejvyšší u mladé generace (která již vyrostla v digitálním světě): ,,,index samoty' měl za celé Spojené státy hodnotu 44, generace Z (věk 18 až 22 let) dosáhla hodnoty 48,3 (...)."<ref>https://roklen24.cz/a/SUvvp/samota-epidemie-mladych-generaci-ktera-leze-na-mozek</ref>  
 
Digitální období přináší další možnosti pro růst individualizace. Jedinec již nemusí koukat na seriály v televizi či číst stejné noviny jako všichni, ale může si vybírat z množství YouTube kanálů či internetových blogů. Roste tak diverzita a každý, kdo surfuje na internetu konzumuje trochu něco jiného, protože je trochu jiný. To ale vede také k tomu, že naši kamarádi neviděli stejná videa či nečetli články. Může se proto vytrácet společné téma k hovoru, (pokud každý chce mluvit o tom svém a druhého to nezajímá, protože o tom nic neví a chce mluvit zase o tom svém). I to může být důvodem proč je pocit osamocení v současnosti nejvyšší u mladé generace (která již vyrostla v digitálním světě): ,,,index samoty' měl za celé Spojené státy hodnotu 44, generace Z (věk 18 až 22 let) dosáhla hodnoty 48,3 (...)."<ref>https://roklen24.cz/a/SUvvp/samota-epidemie-mladych-generaci-ktera-leze-na-mozek</ref>  
  
V kontextu problematiky společné znalosti je také zajímavé, že jen 66% mladých Američanů (věk 18-24 let) pevně věří, že Země je kulatá.<ref>https://today.yougov.com/topics/philosophy/articles-reports/2018/04/02/most-flat-earthers-consider-themselves-religious</ref> To představuje problém pro vzdělávání (jak je ujistit, že opravdu je?). Na druhou stranu jisté zpochybnění poznání může být pozitivní pro kreativní a kritické myšlení. To ale pouze za předpokladu, že dotyčný bude otevřený k argumentům, bude se chtít dopátrat pravdy a nepropadne radikálnímu relativismu a agnosticismu. Tedy, že např. přijme argumentaci, že Země je kulatá protože a) máme obrázky z družic b) může se o tom přesvědčit vlastní zkušeností, když bude sedět na pláži a uvidí jak se lodě vynořují za horizontem, popř. další argumenty.<ref>https://www.popsci.com/10-ways-you-can-prove-earth-is-round#page-3</ref> Pokud někdo věří, že Země je kulatá pouze na základě toho, že mu to řekli ve škole (a nedokáže to vyargumentovat), je to podobné jako když někdo jiný dříve věřil, že Země je placatá, ''protože mu to řekli ve'' ''škole''. Z výzkumu také vyplynulo, že starší respondenti jsou si více jistí, že Země je kulatá.<ref>https://today.yougov.com/topics/philosophy/articles-reports/2018/04/02/most-flat-earthers-consider-themselves-religious</ref> Je tedy možné, že i nynější mladí respondenti si budou časem jistější v tom, že je kulatá (nebo placatá?). Je ale otázka, zda to bude díky tomu, že budou chytřejší, nebo díky tomu, že s věkem roste potřeba jistoty a víry v dogmata.  
+
V kontextu problematiky společné znalosti je také zajímavé, že jen 66% mladých Američanů (věk 18-24 let) pevně věří, že Země je kulatá.<ref>https://today.yougov.com/topics/philosophy/articles-reports/2018/04/02/most-flat-earthers-consider-themselves-religious</ref> To představuje problém pro vzdělávání (jak je ujistit, že opravdu je?). Na druhou stranu jisté zpochybnění poznání může být pozitivní pro kreativní a kritické myšlení. To ale pouze za předpokladu, že dotyčný bude otevřený k argumentům, bude se chtít dopátrat pravdy a nepropadne radikálnímu relativismu a agnosticismu. Tedy, že např. přijme argumentaci, že Země je kulatá protože a) máme obrázky z družic b) může se o tom přesvědčit vlastní zkušeností, když bude sedět na pláži a uvidí jak se lodě vynořují za horizontem, popř. další argumenty.<ref>https://www.popsci.com/10-ways-you-can-prove-earth-is-round#page-3</ref> Pokud někdo věří, že Země je kulatá pouze na základě toho, že mu to řekli ve škole (a nedokáže to vyargumentovat), je to podobné jako když někdo jiný dříve věřil, že Země je placatá, ''protože mu to řekli ve'' ''škole''. Z výzkumu také vyplynulo, že starší respondenti jsou si více jistí, že Země je kulatá.<ref>https://today.yougov.com/topics/philosophy/articles-reports/2018/04/02/most-flat-earthers-consider-themselves-religious</ref> Je tedy možné, že i nynější mladí respondenti si budou časem jistější v tom, že je kulatá (nebo placatá?). Je ale otázka, zda to bude díky tomu, že budou chytřejší nebo díky tomu, že s věkem roste potřeba jistoty a víry v dogmata.  
  
 
Fragmentarizace společné znalosti v různých prostředích má důsledky v různých oblastech, např.:  
 
Fragmentarizace společné znalosti v různých prostředích má důsledky v různých oblastech, např.:  

Všechny příspěvky do Enviwiki jsou zveřejňovány podle licencí Creative Commons Uveďte autora – Zachovejte licenci 3.0 Unported (podrobnosti najdete na Enviwiki:Autorské právo). Pokud si nepřejete, aby váš text byl nemilosrdně upravován a volně šířen, pak ho do Enviwiki neukládejte.
Uložením příspěvku se zavazujete, že je vaším dílem nebo je zkopírován ze zdrojů, které nejsou chráněny autorským právem (tzv. public domain). NEVKLÁDEJTE DÍLA CHRÁNĚNÁ AUTORSKÝM PRÁVEM BEZ DOVOLENÍ!

Storno Pomoc při editování (otevře se v novém okně)

Šablony použité na této stránce: