Politika otevřených vzdělávacích zdrojů - Historie editací

Eduard v 11. 12. 2020, 20:23

2020-12-11T20:23:03Z

← Starší verze		Verze z 11. 12. 2020, 22:23
Řádek 20:		Řádek 20:
	{{licence cc\|Petiška, Eduard, Jr}}		{{licence cc\|Petiška, Eduard, Jr}}
	[[kategorie: Otevřené vzdělávací zdroje]]		[[kategorie: Otevřené vzdělávací zdroje]]
	~~[[Kategorie:Projekt Otevřené vzdělávací zdroje]]~~

Korhonova v 13. 11. 2020, 13:41

2020-11-13T13:41:54Z

← Starší verze		Verze z 13. 11. 2020, 15:41
Řádek 1:		Řádek 1:
	'''Politika Otevřených vzdělávacích zdrojů''' ''(anglicky: open educational resources policy'') je soubor opatření, ~~podporujících~~ využívání otevřeného obsahu, zejm. [[Otevřené vzdělávací zdroje\|otevřených vzdělávacích zdrojů]] (OER), přičemž se často věnují také jejích využívání ve vzdělání (tzv. open educational practices). Tyto politiky jsou v současné době vytvářeny na národních i mezinárodních úrovních nevládními i vládními organizacemi a vzdělávacími institucemi, např. univerzitami a knihovnami. Creative Commons definuje tyto soubory opatření jako: ,,legislativní, institucionální politiky a/nebo další zásady, které vedou k vytváření, podporují využívání a/nebo podporují zlepšování OER".<ref name=":0">{{Citace elektronického periodika\|titul=OER Policy Registry - Creative Commons\|periodikum=wiki.creativecommons.org\|url=https://wiki.creativecommons.org/wiki/OER_Policy_Registry\|datum přístupu=2016-07-12}}</ref>		'''Politika Otevřených vzdělávacích zdrojů''' ''(anglicky: open educational resources policy'') je soubor opatření, podporující využívání otevřeného obsahu, zejm. [[Otevřené vzdělávací zdroje\|otevřených vzdělávacích zdrojů]] (OER), přičemž se často věnují také jejích využívání ve vzdělání (tzv. open educational practices). Tyto politiky jsou v současné době vytvářeny na národních i mezinárodních úrovních nevládními i vládními organizacemi a vzdělávacími institucemi, např. univerzitami a knihovnami. Creative Commons definuje tyto soubory opatření jako: ,,legislativní, institucionální politiky a/ nebo další zásady, které vedou k vytváření, podporují využívání a/ nebo podporují zlepšování OER".<ref name=":0">{{Citace elektronického periodika\|titul=OER Policy Registry - Creative Commons\|periodikum=wiki.creativecommons.org\|url=https://wiki.creativecommons.org/wiki/OER_Policy_Registry\|datum přístupu=2016-07-12}}</ref>

	Významným mezníkem pro oficiální podporu OER byla konference UNESCO v roce 2012 v Paříži, na níž vznikla deklarace UNESCO 2012 Paris OER Declaration, která apeluje na vládní podporu OER.<ref>{{Citace monografie\|titul=UNESCO 2012 Paris OER Declaration\|url=https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=UNESCO_2012_Paris_OER_Declaration&oldid=729347519\|poznámka=Page Version ID: 729347519\|jazyk=en}}</ref> Od té doby vzniklo mnoho projektů zaměřených na OER~~, jednou~~ z nejznámějších je iniciativa OERu, která vytváří platformu pro virtuální spolupráci podobně smýšlejících institucí, které se zabývají vytvářením flexibilních možností pro to, aby studující, kteří využívají OER, mohli zároveň ~~dostat~~ oficiální potvrzení o absolvování vzdělání.<ref>{{Citace elektronického periodika\|titul=OERu (Open planning pages) - WikiEducator\|periodikum=wikieducator.org\|url=http://wikieducator.org/OERu/Home\|datum přístupu=2016-07-12}}</ref> Tato iniciativa sdružuje množství univerzit jak z vyspělých, tak z rozvojových zemí. Creative Commons provozuje ~~také~~ platformu, která mapuje aktivity týkající se opatření na podporu OER, poskytuje různé případové studie a podporuje využívání OER.<ref name=":0" />		Významným mezníkem pro oficiální podporu OER byla konference UNESCO v roce 2012 v Paříži, na níž vznikla deklarace UNESCO 2012 Paris OER Declaration, která apeluje na vládní podporu OER.<ref>{{Citace monografie\|titul=UNESCO 2012 Paris OER Declaration\|url=https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=UNESCO_2012_Paris_OER_Declaration&oldid=729347519\|poznámka=Page Version ID: 729347519\|jazyk=en}}</ref> Od té doby vzniklo mnoho projektů zaměřených na OER. Jedna z nejznámějších je iniciativa OERu, která vytváří platformu pro virtuální spolupráci podobně smýšlejících institucí, které se zabývají vytvářením flexibilních možností pro to, aby studující, kteří využívají OER, mohli zároveň získat oficiální potvrzení o absolvování vzdělání.<ref>{{Citace elektronického periodika\|titul=OERu (Open planning pages) - WikiEducator\|periodikum=wikieducator.org\|url=http://wikieducator.org/OERu/Home\|datum přístupu=2016-07-12}}</ref> Tato iniciativa sdružuje množství univerzit jak z vyspělých, tak z rozvojových zemí. Creative Commons provozuje platformu, která mapuje aktivity týkající se opatření na podporu OER, poskytuje různé případové studie a podporuje využívání OER.<ref name=":0" />

	Otevřené vzdělávací zdroje jsou důležité jak v oblasti celoživotního vzdělávání, tak na všech stupních vzdělání formálního. Množství benefitů poskytují zejména ve vysokoškolském vzdělávání, kde jsou kladeny velké požadavky jak na kvantitu potřebných znalostí, tak na jejich kvalitu, resp. na nejnovější poznatky. Z poskytnutí poznatků pod otevřenou licencí a přijetí opatření zaměřených na podporu OER mohou mít univerzity několik výhod:<ref name=":1">{{Citace monografie\|titul=Open educational resources policy\|url=https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Open_educational_resources_policy&oldid=729346291\|poznámka=Page Version ID: 729346291\|jazyk=en}}</ref>		Otevřené vzdělávací zdroje jsou důležité jak v oblasti celoživotního vzdělávání, tak na všech stupních vzdělání formálního. Množství benefitů poskytují zejména ve vysokoškolském vzdělávání, kde jsou kladeny velké požadavky jak na kvantitu potřebných znalostí, tak na jejich kvalitu, resp. na nejnovější poznatky. Z poskytnutí poznatků pod otevřenou licencí a přijetí opatření zaměřených na podporu OER mohou mít univerzity několik výhod:<ref name=":1">{{Citace monografie\|titul=Open educational resources policy\|url=https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Open_educational_resources_policy&oldid=729346291\|poznámka=Page Version ID: 729346291\|jazyk=en}}</ref>
	~~# Zvýšení dopadu činnosti dané instituce na vytváření globální znalostní ekonomiky.~~
	~~# Zvýšení citovanosti a podpora PR jednotlivých pracovníků a pracovišť.~~
	~~# Výhoda interakce s širší veřejností, vzájemné obohacení, role univerzity ve veřejném životě.~~

	~~Z tohoto důvodu začínají být politiky OER běžnou součástí oficiálních dokumentů~~ na ~~některých univerzitách, zejména v USA; zde vznikla organizace SPARC (the Scholarly Publishing and Academic Resources Coalition), která sdružuje univerzity~~ a ~~knihovny~~ a ~~podporuje otevřený přístup ke znalostem~~. ~~Vlastní politiky zaměřené na OER pak mají přední americké univerzity jako Harvard Universty~~, ~~Massachusetts Institute of Technology~~, ~~Princeton University, Stanford University a mnohé další~~.~~<ref name=":1" />~~		#Zvýšení dopadu činnosti dané instituce na vytváření globální znalostní ekonomiky.
			#Zvýšení citovanosti a podpora PR jednotlivých pracovníků a pracovišť.
			#Výhoda interakce s širší veřejností, vzájemné obohacení, zvýšení role univerzity ve veřejném životě.

	~~== Externí odkazy ==~~		Z tohoto důvodu začínají být politiky OER běžnou součástí oficiálních dokumentů na některých univerzitách, zejména v USA; zde vznikla organizace SPARC (the Scholarly Publishing and Academic Resources Coalition), která sdružuje univerzity a knihovny a podporuje otevřený přístup ke znalostem. Vlastní politiky zaměřené na OER mají zpracované přední americké univerzity jako Harvard Universty, Massachusetts Institute of Technology, Princeton University, Stanford University a mnohé další.<ref name=":1" />
	* STACEY, ~~Paul~~. ~~Government support for open educational resources: Policy, funding~~, ~~and strategies.''The International Review~~ of ~~Research in Open and Distributed Learning''. 2013-04-26~~, ~~roč. 14~~, ~~čís~~. ~~2, s. 67–80. Dostupné online [cit. 2016-07-12]. [[International Standard Serial Number\|ISSN]] 1492-3831.(anglicky)~~

	== Reference ==		==Externí odkazy==

			*STACEY, Paul. Government support for open educational resources: Policy, funding, and strategies.''The International Review of Research in Open and Distributed Learning''. 2013-04-26, roč. 14, čís. 2, s. 67–80. Dostupné online [cit. 2016-07-12]. [[International Standard Serial Number\|ISSN]] 1492-3831.(anglicky)

			==Reference==
	<references />		<references />

Admin: added Category:Projekt Otevřené vzdělávací zdroje using HotCat

2020-10-29T07:44:00Z

added Category:Projekt Otevřené vzdělávací zdroje using HotCat

← Starší verze		Verze z 29. 10. 2020, 09:44
Řádek 18:		Řádek 18:
	{{licence cc\|Petiška, Eduard, Jr}}		{{licence cc\|Petiška, Eduard, Jr}}
	[[kategorie: Otevřené vzdělávací zdroje]]		[[kategorie: Otevřené vzdělávací zdroje]]
			[[Kategorie:Projekt Otevřené vzdělávací zdroje]]

Eduard v 10. 10. 2016, 18:33

2016-10-10T18:33:52Z

← Starší verze		Verze z 10. 10. 2016, 20:33
Řádek 17:		Řádek 17:

	{{licence cc\|Petiška, Eduard, Jr}}		{{licence cc\|Petiška, Eduard, Jr}}
	[[Otevřené vzdělávací zdroje]]		[[kategorie: Otevřené vzdělávací zdroje]]

Eduard v 15. 9. 2016, 06:04

2016-09-15T06:04:03Z

← Starší verze		Verze z 15. 9. 2016, 08:04
Řádek 17:		Řádek 17:

	{{licence cc\|Petiška, Eduard, Jr}}		{{licence cc\|Petiška, Eduard, Jr}}
			[[Otevřené vzdělávací zdroje]]

Eduard v 26. 7. 2016, 06:06

2016-07-26T06:06:05Z

← Starší verze		Verze z 26. 7. 2016, 08:06
Řádek 6:		Řádek 6:
	# Zvýšení dopadu činnosti dané instituce na vytváření globální znalostní ekonomiky.		# Zvýšení dopadu činnosti dané instituce na vytváření globální znalostní ekonomiky.
	# Zvýšení citovanosti a podpora PR jednotlivých pracovníků a pracovišť.		# Zvýšení citovanosti a podpora PR jednotlivých pracovníků a pracovišť.
	# Výhoda interakce s širší veřejností, vzájemné obohacení, role univerzity ve veřejném životě		# Výhoda interakce s širší veřejností, vzájemné obohacení, role univerzity ve veřejném životě.

	Z tohoto důvodu začínají být politiky OER běžnou součástí oficiálních dokumentů na některých univerzitách, zejména v USA; zde vznikla organizace SPARC (the Scholarly Publishing and Academic Resources Coalition), která sdružuje univerzity a knihovny a podporuje otevřený přístup ke znalostem. Vlastní politiky zaměřené na OER pak mají přední americké univerzity jako Harvard Universty, Massachusetts Institute of Technology, Princeton University, Stanford University a mnohé další.<ref name=":1" />		Z tohoto důvodu začínají být politiky OER běžnou součástí oficiálních dokumentů na některých univerzitách, zejména v USA; zde vznikla organizace SPARC (the Scholarly Publishing and Academic Resources Coalition), která sdružuje univerzity a knihovny a podporuje otevřený přístup ke znalostem. Vlastní politiky zaměřené na OER pak mají přední americké univerzity jako Harvard Universty, Massachusetts Institute of Technology, Princeton University, Stanford University a mnohé další.<ref name=":1" />

Eduard v 26. 7. 2016, 06:05

2016-07-26T06:05:28Z

← Starší verze		Verze z 26. 7. 2016, 08:05
Řádek 5:		Řádek 5:
	Otevřené vzdělávací zdroje jsou důležité jak v oblasti celoživotního vzdělávání, tak na všech stupních vzdělání formálního. Množství benefitů poskytují zejména ve vysokoškolském vzdělávání, kde jsou kladeny velké požadavky jak na kvantitu potřebných znalostí, tak na jejich kvalitu, resp. na nejnovější poznatky. Z poskytnutí poznatků pod otevřenou licencí a přijetí opatření zaměřených na podporu OER mohou mít univerzity několik výhod:<ref name=":1">{{Citace monografie\|titul=Open educational resources policy\|url=https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Open_educational_resources_policy&oldid=729346291\|poznámka=Page Version ID: 729346291\|jazyk=en}}</ref>		Otevřené vzdělávací zdroje jsou důležité jak v oblasti celoživotního vzdělávání, tak na všech stupních vzdělání formálního. Množství benefitů poskytují zejména ve vysokoškolském vzdělávání, kde jsou kladeny velké požadavky jak na kvantitu potřebných znalostí, tak na jejich kvalitu, resp. na nejnovější poznatky. Z poskytnutí poznatků pod otevřenou licencí a přijetí opatření zaměřených na podporu OER mohou mít univerzity několik výhod:<ref name=":1">{{Citace monografie\|titul=Open educational resources policy\|url=https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Open_educational_resources_policy&oldid=729346291\|poznámka=Page Version ID: 729346291\|jazyk=en}}</ref>
	# Zvýšení dopadu činnosti dané instituce na vytváření globální znalostní ekonomiky.		# Zvýšení dopadu činnosti dané instituce na vytváření globální znalostní ekonomiky.
	# Zvýšení ~~dopadu~~ citovanosti a PR jednotlivých pracovníků a pracovišť.		# Zvýšení citovanosti a podpora PR jednotlivých pracovníků a pracovišť.
	# Výhoda interakce s širší veřejností, vzájemné obohacení, role univerzity ve veřejném životě		# Výhoda interakce s širší veřejností, vzájemné obohacení, role univerzity ve veřejném životě

Eduard v 26. 7. 2016, 06:04

2016-07-26T06:04:51Z

← Starší verze		Verze z 26. 7. 2016, 08:04
Řádek 4:		Řádek 4:

	Otevřené vzdělávací zdroje jsou důležité jak v oblasti celoživotního vzdělávání, tak na všech stupních vzdělání formálního. Množství benefitů poskytují zejména ve vysokoškolském vzdělávání, kde jsou kladeny velké požadavky jak na kvantitu potřebných znalostí, tak na jejich kvalitu, resp. na nejnovější poznatky. Z poskytnutí poznatků pod otevřenou licencí a přijetí opatření zaměřených na podporu OER mohou mít univerzity několik výhod:<ref name=":1">{{Citace monografie\|titul=Open educational resources policy\|url=https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Open_educational_resources_policy&oldid=729346291\|poznámka=Page Version ID: 729346291\|jazyk=en}}</ref>		Otevřené vzdělávací zdroje jsou důležité jak v oblasti celoživotního vzdělávání, tak na všech stupních vzdělání formálního. Množství benefitů poskytují zejména ve vysokoškolském vzdělávání, kde jsou kladeny velké požadavky jak na kvantitu potřebných znalostí, tak na jejich kvalitu, resp. na nejnovější poznatky. Z poskytnutí poznatků pod otevřenou licencí a přijetí opatření zaměřených na podporu OER mohou mít univerzity několik výhod:<ref name=":1">{{Citace monografie\|titul=Open educational resources policy\|url=https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Open_educational_resources_policy&oldid=729346291\|poznámka=Page Version ID: 729346291\|jazyk=en}}</ref>
	# Zvýšení dopadu činnosti dané instituce na vytváření globální znalostní ~~ekonomie~~.		# Zvýšení dopadu činnosti dané instituce na vytváření globální znalostní ekonomiky.
	# Zvýšení dopadu citovanosti a PR jednotlivých pracovníků a pracovišť.		# Zvýšení dopadu citovanosti a PR jednotlivých pracovníků a pracovišť.
	# Výhoda interakce s širší veřejností, vzájemné obohacení, role univerzity ve veřejném životě		# Výhoda interakce s širší veřejností, vzájemné obohacení, role univerzity ve veřejném životě

Eduard v 26. 7. 2016, 06:03

2016-07-26T06:03:55Z

← Starší verze		Verze z 26. 7. 2016, 08:03
Řádek 3:		Řádek 3:
	Významným mezníkem pro oficiální podporu OER byla konference UNESCO v roce 2012 v Paříži, na níž vznikla deklarace UNESCO 2012 Paris OER Declaration, která apeluje na vládní podporu OER.<ref>{{Citace monografie\|titul=UNESCO 2012 Paris OER Declaration\|url=https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=UNESCO_2012_Paris_OER_Declaration&oldid=729347519\|poznámka=Page Version ID: 729347519\|jazyk=en}}</ref> Od té doby vzniklo mnoho projektů zaměřených na OER, jednou z nejznámějších je iniciativa OERu, která vytváří platformu pro virtuální spolupráci podobně smýšlejících institucí, které se zabývají vytvářením flexibilních možností pro to, aby studující, kteří využívají OER, mohli zároveň dostat oficiální potvrzení o absolvování vzdělání.<ref>{{Citace elektronického periodika\|titul=OERu (Open planning pages) - WikiEducator\|periodikum=wikieducator.org\|url=http://wikieducator.org/OERu/Home\|datum přístupu=2016-07-12}}</ref> Tato iniciativa sdružuje množství univerzit jak z vyspělých, tak z rozvojových zemí. Creative Commons provozuje také platformu, která mapuje aktivity týkající se opatření na podporu OER, poskytuje různé případové studie a podporuje využívání OER.<ref name=":0" />		Významným mezníkem pro oficiální podporu OER byla konference UNESCO v roce 2012 v Paříži, na níž vznikla deklarace UNESCO 2012 Paris OER Declaration, která apeluje na vládní podporu OER.<ref>{{Citace monografie\|titul=UNESCO 2012 Paris OER Declaration\|url=https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=UNESCO_2012_Paris_OER_Declaration&oldid=729347519\|poznámka=Page Version ID: 729347519\|jazyk=en}}</ref> Od té doby vzniklo mnoho projektů zaměřených na OER, jednou z nejznámějších je iniciativa OERu, která vytváří platformu pro virtuální spolupráci podobně smýšlejících institucí, které se zabývají vytvářením flexibilních možností pro to, aby studující, kteří využívají OER, mohli zároveň dostat oficiální potvrzení o absolvování vzdělání.<ref>{{Citace elektronického periodika\|titul=OERu (Open planning pages) - WikiEducator\|periodikum=wikieducator.org\|url=http://wikieducator.org/OERu/Home\|datum přístupu=2016-07-12}}</ref> Tato iniciativa sdružuje množství univerzit jak z vyspělých, tak z rozvojových zemí. Creative Commons provozuje také platformu, která mapuje aktivity týkající se opatření na podporu OER, poskytuje různé případové studie a podporuje využívání OER.<ref name=":0" />

	Otevřené vzdělávací zdroje jsou ~~důležitou~~ jak v oblasti celoživotního vzdělávání, tak na všech stupních vzdělání formálního. Množství benefitů poskytují zejména ve vysokoškolském vzdělávání, kde jsou kladeny velké požadavky jak na kvantitu potřebných znalostí, tak na jejich kvalitu, resp. na nejnovější poznatky. Z poskytnutí poznatků pod otevřenou licencí a přijetí opatření zaměřených na podporu OER mohou mít univerzity několik výhod:<ref name=":1">{{Citace monografie\|titul=Open educational resources policy\|url=https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Open_educational_resources_policy&oldid=729346291\|poznámka=Page Version ID: 729346291\|jazyk=en}}</ref>		Otevřené vzdělávací zdroje jsou důležité jak v oblasti celoživotního vzdělávání, tak na všech stupních vzdělání formálního. Množství benefitů poskytují zejména ve vysokoškolském vzdělávání, kde jsou kladeny velké požadavky jak na kvantitu potřebných znalostí, tak na jejich kvalitu, resp. na nejnovější poznatky. Z poskytnutí poznatků pod otevřenou licencí a přijetí opatření zaměřených na podporu OER mohou mít univerzity několik výhod:<ref name=":1">{{Citace monografie\|titul=Open educational resources policy\|url=https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Open_educational_resources_policy&oldid=729346291\|poznámka=Page Version ID: 729346291\|jazyk=en}}</ref>
	# Zvýšení dopadu činnosti dané instituce na vytváření globální znalostní ekonomie.		# Zvýšení dopadu činnosti dané instituce na vytváření globální znalostní ekonomie.
	# Zvýšení dopadu citovanosti a PR jednotlivých pracovníků a pracovišť.		# Zvýšení dopadu citovanosti a PR jednotlivých pracovníků a pracovišť.

Eduard: Založena nová stránka s textem „'''Politika Otevřených vzdělávacích zdrojů''' ''(anglicky: open educational resources policy'') je soubor opatření, podporujících využívání o…“

2016-07-14T18:16:15Z

Založena nová stránka s textem „'''Politika Otevřených vzdělávacích zdrojů''' ''(anglicky: open educational resources policy'') je soubor opatření, podporujících využívání o…“

Nová stránka

'''Politika Otevřených vzdělávacích zdrojů''' ''(anglicky: open educational resources policy'') je soubor opatření, podporujících využívání otevřeného obsahu, zejm. [[Otevřené vzdělávací zdroje|otevřených vzdělávacích zdrojů]] (OER), přičemž se často věnují také jejích využívání ve vzdělání (tzv. open educational practices). Tyto politiky jsou v současné době vytvářeny na národních i mezinárodních úrovních nevládními i vládními organizacemi a vzdělávacími institucemi, např. univerzitami a knihovnami. Creative Commons definuje tyto soubory opatření jako: ,,legislativní, institucionální politiky a/nebo další zásady, které vedou k vytváření, podporují využívání a/nebo podporují zlepšování OER".<ref name=":0">{{Citace elektronického periodika|titul=OER Policy Registry - Creative Commons|periodikum=wiki.creativecommons.org|url=https://wiki.creativecommons.org/wiki/OER_Policy_Registry|datum přístupu=2016-07-12}}</ref>

Významným mezníkem pro oficiální podporu OER byla konference UNESCO v roce 2012 v Paříži, na níž vznikla deklarace UNESCO 2012 Paris OER Declaration, která apeluje na vládní podporu OER.<ref>{{Citace monografie|titul=UNESCO 2012 Paris OER Declaration|url=https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=UNESCO_2012_Paris_OER_Declaration&oldid=729347519|poznámka=Page Version ID: 729347519|jazyk=en}}</ref> Od té doby vzniklo mnoho projektů zaměřených na OER, jednou z nejznámějších je iniciativa OERu, která vytváří platformu pro virtuální spolupráci podobně smýšlejících institucí, které se zabývají vytvářením flexibilních možností pro to, aby studující, kteří využívají OER, mohli zároveň dostat oficiální potvrzení o absolvování vzdělání.<ref>{{Citace elektronického periodika|titul=OERu (Open planning pages) - WikiEducator|periodikum=wikieducator.org|url=http://wikieducator.org/OERu/Home|datum přístupu=2016-07-12}}</ref> Tato iniciativa sdružuje množství univerzit jak z vyspělých, tak z rozvojových zemí. Creative Commons provozuje také platformu, která mapuje aktivity týkající se opatření na podporu OER, poskytuje různé případové studie a podporuje využívání OER.<ref name=":0" />

Otevřené vzdělávací zdroje jsou důležitou jak v oblasti celoživotního vzdělávání, tak na všech stupních vzdělání formálního. Množství benefitů poskytují zejména ve vysokoškolském vzdělávání, kde jsou kladeny velké požadavky jak na kvantitu potřebných znalostí, tak na jejich kvalitu, resp. na nejnovější poznatky. Z poskytnutí poznatků pod otevřenou licencí a přijetí opatření zaměřených na podporu OER mohou mít univerzity několik výhod:<ref name=":1">{{Citace monografie|titul=Open educational resources policy|url=https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Open_educational_resources_policy&oldid=729346291|poznámka=Page Version ID: 729346291|jazyk=en}}</ref>
# Zvýšení dopadu činnosti dané instituce na vytváření globální znalostní ekonomie.
# Zvýšení dopadu citovanosti a PR jednotlivých pracovníků a pracovišť.
# Výhoda interakce s širší veřejností, vzájemné obohacení, role univerzity ve veřejném životě

Z tohoto důvodu začínají být politiky OER běžnou součástí oficiálních dokumentů na některých univerzitách, zejména v USA; zde vznikla organizace SPARC (the Scholarly Publishing and Academic Resources Coalition), která sdružuje univerzity a knihovny a podporuje otevřený přístup ke znalostem. Vlastní politiky zaměřené na OER pak mají přední americké univerzity jako Harvard Universty, Massachusetts Institute of Technology, Princeton University, Stanford University a mnohé další.<ref name=":1" />

== Externí odkazy ==
* STACEY, Paul. Government support for open educational resources: Policy, funding, and strategies.''The International Review of Research in Open and Distributed Learning''. 2013-04-26, roč. 14, čís. 2, s. 67–80. Dostupné online [cit. 2016-07-12]. [[International Standard Serial Number|ISSN]] 1492-3831.(anglicky)

== Reference ==
<references />

{{licence cc|Petiška, Eduard, Jr}}