Nápověda:Revize textu - Historie editací

Admin: Nahrazení textu „{{certifikovaná metodika}}“ textem „{{certifikovaná metodika 2012}}“

2016-05-16T10:44:59Z

Nahrazení textu „{{certifikovaná metodika}}“ textem „{{certifikovaná metodika 2012}}“

← Starší verze		Verze z 16. 5. 2016, 12:44
Řádek 60:		Řádek 60:
	*Scientext http://w3.u-grenoble3.fr/lidilem/scientext/res_en.php		*Scientext http://w3.u-grenoble3.fr/lidilem/scientext/res_en.php

	{{certifikovaná metodika}}		{{certifikovaná metodika 2012}}

Admin v 24. 6. 2014, 12:52

2014-06-24T12:52:41Z

← Starší verze		Verze z 24. 6. 2014, 14:52
Řádek 59:		Řádek 59:
	*Towards a Validated Analysis of Scientific Text Structure, University of East Anglia http://applij.oxfordjournals.org/cgi/reprint/7/1/57.pdf		*Towards a Validated Analysis of Scientific Text Structure, University of East Anglia http://applij.oxfordjournals.org/cgi/reprint/7/1/57.pdf
	*Scientext http://w3.u-grenoble3.fr/lidilem/scientext/res_en.php		*Scientext http://w3.u-grenoble3.fr/lidilem/scientext/res_en.php

			{{certifikovaná metodika}}

JaDlo v 30. 11. 2008, 11:08

2008-11-30T11:08:30Z

← Starší verze		Verze z 30. 11. 2008, 13:08
Řádek 1:		Řádek 1:
	~~Revise your~~ text ~~so that you improve its quality~~. ~~Ask following questions~~:		Revize textu má zlepšit jeho kvalitu. Proces psaní není jednorázový, a text prochází několikanásobnými úpravami. Při nich je vždy nutné si položit otázky:
	*~~What works? What doesn't~~?		* Co funguje?
	~~Then~~ do ~~3 steps of revision:~~		* Co do do hlavního tématu nepatří, ruší logiku argumentace?

	~~== 1. Content. ==~~		Pak by měly '''následovat''' 3 kroky revize:

	*Have you explained why you conducted this research?		== 1. Obsah ==
	*Clarified how this research fits into other research?
	*Given all necessary details? Reported results?
	*Confirmed the logic of your reasoning and inference?
	The text is your own original research on a topic, and quite possibly a unique way of looking at that research – you should defense it against educated audience, but also raise interest of your readers.

	~~== 2~~. ~~Organization. ==~~		* Vysvětlili jste, co chcete říci? Proč jste danou oblast zkoumali?
			* Vyjasnili jste, jak vaše informace, závěry, zkoumání zapadají do existujících informací a výzkumů?
			* Poskytli jste všechny detaily potřebné pro porozumění? Zpracovali jste z nich vyplývající závěry?
			* Potvrdili, ukotvili jste svou argumentaci a způsob vyvozování závěrů?
			Váš text by měl být "neprůstřelný" pro případnou kritiku, ale také vzbudit zájem čtenářů.

	*Do you need to reorganize sections of the paper? Revise main points for clarity?		== 2. Uspořádání ==
	*Use headings and sub-headings for clarification?
	*Delete material? Add material? Insert transitions to connect sections of the paper to the thesis?
	Working through paragraph by paragraph, ask yourself the purpose of each in terms of the thesis. Check the effectiveness of your organization by glossing the draft and then track your thoughts, outline your draft, or insert trial sub-heads. Improve your organization by inserting transitional phrases or paragraphs, or by adding clarifying and elaborating information.

	~~== 3~~. ~~Coherence~~. ==		* Není potřeba přeorganizovat části práce? Revidovat hlavní myšlenky, aby zvýšila jasnost?
			* Neměli byste přidat nadpisy (dalších úrovní)?
			* Není potřeba něco vypustit? Nebo přidat? Doplnit text, který by jednotlivé části textu vzájemně provázal nebo je uvedl v souvislost s hlavní myšlenkou?
			Při revizi upravujte postupně jeden odstavec za druhým, uvažujte o tom, jak se vztahují k problému, který popisujete nebo řešíte. Zamyslete se taky nad efektivitou uspořádání, dělejte si poznámky a ty pak zapracujte do textu. Nakonec doplňte chybějící části, které jsou potřebné pro zvýšení informační hodnoty nebo jasnosti.

	*Do you offer a road map of your paper in your thesis statement and through your headings (if you use them)?		== 3. Koherence ==
	*Incorporate transitional devices?
	*Stay consistent within topics?
	*Use pronouns and repetitions within paragraphs to indicate continuation of the topic?
	*Comment in the document about the significance to your argument of the information (especially direct quotations) that you have introduced?
	~~Improve coherence by incorporating ideas using a consistent organizing principle, inserting transitions between sections, using topic sentences, and inserting headings and sub-headings.~~
	==~~Resources~~==
	~~KU Writing Center : Writing Guide: Research Papers {online}. Lawrence, Kansas, USA : University of Kansas, 2007 {2007-12-27}. WWW: <http://www.writing.ku.edu/students/docs/research.pdf>.~~

			* Máte všechny důležité body své práce uvedeny postupně v jednotlivých odstavcích; představuje obsah a dílčí nadpisy jakousi "mapu" hlavních myšlenek?
			* Jsou v textu věty, spojky atd., které zaručují plynulý tok argumentace?
			* Jste konzistentní v rámci jednotlivých podtémat a prvků?
			* Jak zajišťujete návaznost hlavní myšlenky v jednotlivých částech?
			* Jak komentujete závažnost informací a zvláště přímých citací ve vztahu k vašemu tématu/problému?
			Zlepšete koherenci textu tím, že užijete jednotný princip organizace, vložením prvků pro přechody mezi částmi, vložením titulků a odkazů na hlavní téma.

	== ~~Logic~~ ==		== Logika uspořádání ==
	'''~~Paragraphs~~'''		'''Odstavce'''
	*~~Each deals with one aspect~~, ~~clearly stated in a topic sentence~~		* Každý je o jednom aspektu popisovaného problému, jasně vyjádřenému v hlavní tezi
	*~~All sentences within each paragraph are related~~		* Všechny věty v odstavci na sebe navazují
	*~~Paragraphs in each section of the article are linked~~, ~~in a logical order~~		* Také odstavce v každé části textu spolu vzájemně souvisejí, jsou v logickém pořadí
	'''~~Argument~~'''		'''Argumenty'''
	*~~All aspects are covered~~		* Pokrývají všechny aspekty popisovaného či řešeného problému
	*~~Each aspect is adequately discussed~~		* Každý aspekt je adekvátně diskutován
	*~~Definitions are provided (where required)~~		* Kde je potřeba, jsou uvedeny definice
	*~~Argument is developed logically~~		* Argumenty jsou rozvíjeny logicky
	*~~Argument is convincing~~		* Argumenty jsou přesvědčivé
	~~Connected to the~~ '''~~style~~'''		'''Stylistické prvky'''
	*~~Logical outline of headings and subheadings~~		* Logické pořadí nadpisů a podnadpisů
	*~~The article / thesis flows~~ (~~reads easily~~)		* Text i dílčí myšlenky plynou hladce (dobře se čtou)
	*~~The style is concise~~		* Styl je stručný a výstižný
	*~~The language is clear~~		* Jazyk je jasný

	==~~== External links ==~~==		==Zdroje==
	*Look on the “Logic and argument” chapter from The Writing ~~Program at Dartmouth College~~: ~~Logic and argument http~~:~~//www.dartmouth~~.~~edu/~writing/materials/student/ac_paper/logic.shtml~~		KU Writing Center : Writing Guide: Research Papers {online}. Lawrence, Kansas, USA : University of Kansas, 2007 {2007-12-27}. WWW: <http://www.writing.ku.edu/students/docs/research.pdf>.
	*Or you can evaluate it briefly e.g. according to the Editing Checklist: ~~see Guide to academic writing~~. ~~Online~~: http://www.~~uwc~~.ac.za/students/~~postgraduates~~/~~downloads/ACADEMIC%20WRITING%20GUIDE%20-%20complete%20draft~~.~~doc~~

	=== ~~Other links~~ ===		==== Externí odkazy ====
	*~~Choice of structure~~ http://www.criticalreading.com/choice_of_structure.htm		*“Logic and argument”, kapitola z The Writing Program at Dartmouth College: Logic and argument http://www.dartmouth.edu/~writing/materials/student/ac_paper/logic.shtml
	*~~Scaffolding the academic writing process~~: ~~A focus on developing ideas~~ http://jalt.org/pansig/2005/HTML/Hayashi.htm		*Editing Checklist: Guide to academic writing. Online: http://www.uwc.ac.za/students/postgraduates/downloads/ACADEMIC%20WRITING%20GUIDE%20-%20complete%20draft.doc
	*~~How to Write an Abstract~~ http://core.ecu.edu/engl/snyderh/3870/how2abs.html		* Výběr vhodné struktury http://www.criticalreading.com/choice_of_structure.htm
			* Proces odborného psaní: zaměření na rozvíjení myšlenek http://jalt.org/pansig/2005/HTML/Hayashi.htm
			*Jak napsat abstrakt http://core.ecu.edu/engl/snyderh/3870/how2abs.html
	*READING-TO-LEARN AND WRITING-TO-LEARN SCIENCE ACTIVITIES FOR THE ELEMENTARY SCHOOL CLASSROOM http://www.ed.psu.edu/ci/Journals/97pap1.htm		*READING-TO-LEARN AND WRITING-TO-LEARN SCIENCE ACTIVITIES FOR THE ELEMENTARY SCHOOL CLASSROOM http://www.ed.psu.edu/ci/Journals/97pap1.htm
	*DESTINATION READING OPENER http://65.196.230.73/EdSchool/LMS4Resources/LessonPlans/LP-Pkg_C4U22_R_TT.pdf		*DESTINATION READING OPENER http://65.196.230.73/EdSchool/LMS4Resources/LessonPlans/LP-Pkg_C4U22_R_TT.pdf
	*Towards a Validated Analysis of Scientific Text ~~Structurestructures in technical writing~~ University of East Anglia http://applij.oxfordjournals.org/cgi/reprint/7/1/57.pdf		*Towards a Validated Analysis of Scientific Text Structure, University of East Anglia http://applij.oxfordjournals.org/cgi/reprint/7/1/57.pdf
	*Scientext http://w3.u-grenoble3.fr/lidilem/scientext/res_en.php		*Scientext http://w3.u-grenoble3.fr/lidilem/scientext/res_en.php

JaDlo v 29. 11. 2008, 22:19

2008-11-29T22:19:46Z

Ukázat změny

JaDlo: Nová stránka: NOTOC == Postup při revizi obsahu a struktury textu == V první fázi revize je nejdříve třeba zlepšit obsahovou složku - všimnout si vztahů mezi různými částmi prác...

2008-11-29T21:27:02Z

Nová stránka: __NOTOC__ == Postup při revizi obsahu a struktury textu == V první fázi revize je nejdříve třeba zlepšit obsahovou složku - všimnout si vztahů mezi různými částmi prác...

Nová stránka

__NOTOC__
== Postup při revizi obsahu a struktury textu ==
V první fázi revize je nejdříve třeba zlepšit obsahovou složku - všimnout si vztahů mezi různými částmi práce, jak se navzájem ovlivňují / podmiňují.

K tomuto účelu si můžete například vytvořit formální obsah textu (seznam všech úrovní nadpisů či kapitol) - ten je zvlášť užitečný v případě, že množství informací nebo poznámek začne značně narůstat. Kromě této „organizační funkce" je vytvoření obsahu užitečné v okamžiku, kdy potřebujete podle struktury znovu zkontrolovat rozvíjení svých myšlenek a argumentů. Možná nyní zjistíte zcela jiné vztahy mezi problémy, než jste předpokládali.

Při druhém čtení k textu přistupujte jako jeho čtenář a posuzovatel; zkontrolujte části práce:

== Úvod ==
Jakou má funkci? Úvodní odstavec má představit hlavní myšlenku nebo oblast zájmu celého textu. Zároveň by měl upoutat pozornost čtenáře a sdělit, proč je zvolené téma důležité.

====Jak vypadá dobrý úvod?====
*Obsahuje základní tezi. V této tezi je vyjádřena hlavní myšlenka celého textu. V dalších odstavcích se jí musíte držet, omezit svou pozornost na tento zvolený problém.
*Poskytněte nějaké další informace o tématu. Můžete sdělit fakta, použít citace, nebo definice důležitých termínů, které později v textu použijete.

== Hlavní odstavce ==
====Jakou mají funkci?====
Tvoří podstatnou součást textu. Rozvíjejí hlavní myšlenku.

==== Jak mají vypadat? ====
*Uvádí hlavní argumenty - každý ve zvláštním odstavci
*Argument jsou podpořeny fakty, podrobnostmi a příklady
*Odstavce mají být spojeny do jednolitého textu spojovacími slovy:
**Pro výčet číslovky (za prvé,...)
**Pro podporu jinými argumenty: dále, ve vztahu k..., také...
**Protipříklady: na druhé straně, ...
**K poukázání na příčinné souvislosti: proto, v důsledku,...

Jako každý dobrý odstavec, má i ten uprostřed textu obsahovat: hlavní myšlenku; věty, které ji podporují a rozvíjejí; a shrnutí nakonec.

== Shrnující odstavec ==
====Jakou má funkci?====
Je závěrem - shrnuje nebo znovu formuluje hlavní myšlenku textu. Ve čtenáři zanechává dojem ukončenosti myšlenek.

====Jak má vypadat?====
*Znovu vyjadřuje důležité argumenty, které podporují hlavní myšlenku
*Tato základní teze je formulována jinak (poučeně)
*V odborném textu se cení především vlastní pohled či názor - podpořený argumenty.

== Výčet použitých zdrojů ==
* citujeme jen bezprostředně související práce
* až na výjimky necitujeme vlastní práce
* odkaz na literaturu maximálně přesný
* norma ISO 690
**viz např. http://www.boldis.cz/citace/citace.html

== Žánry v odborném psaní ==
Viz například [http://www.rvp.cz/clanek/198/367 techniky používané v odborném psaní].
====Druhy krátkého odborného textu (odborné eseje)====
Viz [[Krátký odborný text]].

==Další zkušenosti s odborným psaním==
Veřejně publikovat má smysl, až „máme co říci“. Předpokládejme, že máme zdařilou diplomovou práci či později výzkumnou práci, případně případovou studii o praktickém problému, a chceme tyto výsledky (veřejně) publikovat v písemné podobě.

'''Publikace ve sborníku''' – asi nejčastější šance pro publikování. Sborník může být sestavení všech nebo vybraných příspěvků prezentovaných na konferenci či obdobné akci, mohou být vydávány sborníky vítězných prací ze studentské vědecké a odborné činnosti apod.

Pokud jsou na dané akci vydávány vybrané příspěvky v podobě sborníku, vyplatí se je připravit kvalitně, včetně jazyka. Nekvalitní příspěvky přidělávají práci editorům i posuzovatelům (pokud je sborník recenzován) a ti mají tendenci je zamítnout.

Je třeba zvážit, zda budete chtít příspěvek publikovat ještě někde jinde, zpravidla. Publikace téhož dvakrát zpravidla není možná – nakladatelství vyžadují písemné prohlášení, že věc nebyla publikována ani nabídnuta k publikaci někde jinde.

'''Publikace v časopise''' – časopisy mohou mít různou odbornou úroveň, různou čtenářskou obec atd. Publikování v časopise je ceněno více než sborník nebo jiný způsob publikování a časopisy jsou většinou nabídkám článků otevřené. Podmínky nabídky jsou většinou na webových stránkách těchto časopisů. Je třeba je pečlivě dodržet. Rovněž je třeba se pečlivě věnovat poznámkám recenzentů. Mohou být vydávána zvláštní čísla u příležitostí konferencí apod.

'''Publikace v knize''' – vyžaduje autora/y, subjekt, který platí náklady s vydáním spojené a vydání organizuje (knižní nakladatelství či subjekt který má grant v rámci kterého je publikace zpracována a vydána), tiskárnu a způsob šíření (zdarma či za úplatu).

Největší šance může být podílet se na vydání editované monografie. Autor tam spolupracuje s editorem knihy. Buď je přímo osloven (například je mu nabídnuto vydání příspěvku prezentovaného na konferenci) nebo byl vybrán na základě předložení kvalitního abstraktu do projektu vydání monografie (na základě obecné výzvy). Zásady pro kvalitní zpracování abstraktu pro knižní publikaci jsou obdobné jako při zpracování abstraktu pro příspěvek na akci s ústní prezentací. Je-li monografie recenzována, je třeba se věnovat připomínkám recenzentů. Renomovaní nakladatelé vyžadují písemné vyjádření, jak bylo s připomínkami naloženo.

== Zdroje ==
*KU Writing Center : Writing Guide: Research Papers {online}. Lawrence, Kansas, USA : University of Kansas, 2007 {cit. 2007-12-27}. Dostupný z WWW: <http://www.writing.ku.edu/students/docs/research.pdf>.
*Essay. (2008, November 27). In Wikipedia, The Free Encyclopedia. Retrieved 15:14, November 27, 2008, from http://en.wikipedia.org/wiki/Essay#Academic_essays
*Essays {online}. 1996-1997 {cit. 2007-12-27}. Text v angličtině. Dostupný z WWW: <http://www2.actden.com/Writ_Den/tips/essay/index.htm>.>

== Další odkazy==
ŠANDEROVÁ, Jadwiga. Jak číst a psát odborný text ve společenských vědách : několik zásad pro začátečníky. Praha : Sociologické nakladatelství, 2005. 209 s. ISBN 80-86429-40-7.

ČMEJRKOVÁ, Světla, DANEŠ, František, SVĚTLÁ, Jindra. Jak napsat odborný text. Praha : Leda, 1999. 255 s. ISBN 80-85927-69-1.

CHÝLA, Roman. Publish, or perish?. Ikaros {online}. 2006, roč. 10., č. 9. {cit. 2007-12-27}. Dostupný z WWW: <http://www.ikaros.cz/node/3594>. ISSN 1212-5075.

FIŠER, Z.: Proč má smysl učit žáky tvůrčímu psaní? Výzkumný ústav pedagogický v Praze. Metodický portál www.rvp.cz, ISSN: 1802-4785. On-line verze: http://www.rvp.cz/clanek/198/367.

Nápověda:Revize textu - Historie editací

Admin: Nahrazení textu „{{certifikovaná metodika}}“ textem „{{certifikovaná metodika 2012}}“

Admin v 24. 6. 2014, 12:52

JaDlo v 30. 11. 2008, 11:08

JaDlo v 29. 11. 2008, 22:19

JaDlo: Nová stránka: __NOTOC__ == Postup při revizi obsahu a struktury textu == V první fázi revize je nejdříve třeba zlepšit obsahovou složku - všimnout si vztahů mezi různými částmi prác...

JaDlo: Nová stránka: NOTOC == Postup při revizi obsahu a struktury textu == V první fázi revize je nejdříve třeba zlepšit obsahovou složku - všimnout si vztahů mezi různými částmi prác...