JaDlo: Založena nová stránka: {| border=1 | '''Kompetence''' || '''Způsob ověření''' || '''Indikátor''' || |- | '''1. základní znalosti UR'''|| znalostní test; kvalitativní analýza portfoli...

2010-12-06T14:28:43Z

Založena nová stránka: {| border=1 | '''Kompetence''' || '''Způsob ověření''' || '''Indikátor''' || |- | '''1. základní znalosti UR'''|| znalostní test; kvalitativní analýza portfoli...

Nová stránka

{| border=1

| '''Kompetence''' || '''Způsob ověření''' || '''Indikátor''' ||
|-

| '''1. základní znalosti UR'''|| znalostní test; kvalitativní analýza portfolia (textu): demonstrace povědomí o kontextu vlastního tématu
|| bodový zisk z testu; obsah výsledného textu (viz [[Nápověda:Hodnocení textů|hodnotící tabulky]]) ||
|-

| '''2. hodnoty UR, určitý postoj k problému ''' || kvalitativní analýza portfolia (textu): demonstrováno v závěrech; kvalitativní analýza diskuze ve fórech
|| silné závěry (viz zaměření v tzv. [[Nápověda:Hodnotící tabulka pro text|hodnotící tabulce pro text]]); kvantita a přesvědčení (viz tzv. [[Nápověda:Hodnotící tabulka pro diskuzi|hodnotící tabulka pro diskuzi]]) ||
|-

| '''3. akční strategie ''' || kvalitativní analýza procesu (postup tvorby textu): postup v jednotlivých fázích odborného psaní || naplnění každé fáze + vlastní iniciativa ||
|-

| a. volba tématu || název + předběžné psaní, které vede k vymezení problému || výstižnost (soulad s obsahem); kolikrát a jak byl název a téma v průběhu práce změněn ||
|-

| b. položení (výzkumné) otázky || formulované teze || specifičnost tezí, zodpověditelnost otázky ||
|-

| c. vyhledání zdrojů || samostatná literární rešerše (anotovaná) || kvantita a kvalita zdrojů; (výstižnost anotací); specifičnost výběru zdrojů pro daný problém ||
|-

| d. text odpovídající na otázku || logika textu, návaznost odstavců || anotace odstavců + návaznost ||
|-

| e. silné, podložené závěry || závěry mají praktický dopad; argumenty v textu doloženy || jednoznačnost, praktický dopad, doloženost ||
|-

| f. schopnost obhájit své stanovisko || reakce na peer review || změny vlastního textu & jiná reakce na posudek ||
|-

| g. schopnost vyjednávat o společné akci || kompilace společného produktu; schopnost vytvářet interdisciplinární přechody || komplementarita textů; přesahy mezi texty (hyperlinky) ||
|-

|''' 4. kritické myšlení; komunikace''' || kvalitativní analýza peer review: pochopení různých diskurzů, schopnost objektivního hodnocení || dle kritérií kvality peer review (viz proces [[Nápověda:Peer review|peer review]]) ||
|-

| '''5. spolupráce, komunikace''' || kvalitativní analýza diskuze ve fórech || kvalita diskuze (viz tzv. [[Nápověda:Hodnotící tabulka pro diskuzi|hodnotící tabulka pro diskuzi]]) ||
|-

| '''6. učení na základě vlastního projektu (self-directed learning)''' || bodové hodnocení etap: postup v jednotlivých fázích kurzu, návaznost || včasnost a preciznost odevzdání úkolů; kvalita a kvantita komunikace s učitelem ||
|-

| '''7. odborné psaní včetně splnění obsahových a formálních náležitostí''' || kvalitativní analýza portfolia (textu): formální hlediska odborného textu || viz formální aspekty v tzv. [[Nápověda:Hodnocení textů|hodnotících tabulkách]] ||
|-

| '''8. ICT dovednosti včetně prezentace ve vhodném médiu''' || kvalitativní analýza portfolia (textu): vizuální podoba požadovaných produktů; analýza příspěvků ve fórech: deklarované těžkosti a obtížnost (v závěrečném hodnocení) || využití různých prostředků (obrázky, poznámky v textu); počet dotazů na technické problémy; hodnocení v závěrečném dotazníku ||
|}
{{licence cc|Dlouhá, Jana}}

{{E-V-Learn}}

Indikátory dosažení kompetencí - Historie editací

JaDlo: Založena nová stránka: {| border=1 | '''Kompetence''' || '''Způsob ověření''' || '''Indikátor''' || |- | '''1. základní znalosti UR'''|| znalostní test; kvalitativní analýza portfoli...