Kategorie kompetencí EV a VUR

Z Enviwiki

Přejít na: navigace, hledání

V dokumentech environmentálního vzdělávání (EV) jsou vymezeny kompetence následujícím způsobem:

Vzdělání pro udržitelný rozvoj (VUR) lze charakterizovat jako průběžný proces učení, zkoumající otázky a dilemata, kde se vhodné odpovědi a řešení mohou měnit s tím, jak rostou naše zkušenosti. Cíle učení pro UR by měly zahrnovat znalosti, dovednosti, pochopení, postoje a hodnoty[3].

Zdroje

  1. UNESCO - UNEP, 1977: Deklarace Mezivládní konference o ekologické výchově, Tbilisi
  2. Charta z bělehradského semináře o ekologické výchově – „Bělehradská charta“, Bělehrad, Jugoslávie.
  3. 3,0 3,1 Strategie vzdělávání pro UR, 2005. Evropská hospodářská komise OSN. Přijato na Zasedání na vysoké úrovni Ministerstev školství a životního prostředí, Vilnius, březen 2005. In: http://www.env.cz/AIS/web-pub.nsf/$pid/MZPMNF8Z6SCK
  4. UNESCO, 1997: Mezinárodní konference o životním prostředí a společnosti: Vzdělávání a veřejné uvědomění pro udržitelnost Thessaloniké, Řecko
  5. Dlouhá, J. Kompetence v environmentálním vzdělání. Envigogika, 4 (2009) 1 [online] [cit. 2009-06-16] Dostupné z www: < http://envigogika.cuni.cz/index.php/cs/texty/20091/300-kompetence-v-environmentalnim-vzdlani-> ISSN: 1802-3061
Creative Commons Autor(ři): Dlouhá, Jana . Správná citace této stránky dle normy ISO 690-2: Dlouhá, Jana . Kategorie kompetencí EV a VUR [online]. Enviwiki, ; [citováno 8. 2.. 2012 ]. On-line získáno:

<http://www.enviwiki.cz/w/index.php?title=Kategorie_kompetenc%C3%AD_EV_a_VUR&oldid=11270>.

Osobní nástroje
Jmenné prostory
Varianty
Akce
Navigace
Tisk/export
Nástroje