https://www.enviwiki.cz/w/index.php?title=Digit%C3%A1ln%C3%AD_vzd%C4%9Bl%C3%A1v%C3%A1n%C3%AD&feed=atom&action=historyDigitální vzdělávání - Historie editací2024-03-29T12:45:15ZHistorie editací této stránkyMediaWiki 1.40.0https://www.enviwiki.cz/w/index.php?title=Digit%C3%A1ln%C3%AD_vzd%C4%9Bl%C3%A1v%C3%A1n%C3%AD&diff=24983&oldid=prevEduard v 11. 12. 2020, 20:172020-12-11T20:17:29Z<p></p>
<table style="background-color: #fff; color: #202122;" data-mw="interface">
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<tr class="diff-title" lang="cs">
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">← Starší verze</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">Verze z 11. 12. 2020, 21:17</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l28">Řádek 28:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Řádek 28:</td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[Kategorie:Vzdělávání]]</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[Kategorie:Vzdělávání]]</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[Kategorie:Otevřené vzdělávací zdroje]]</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[Kategorie:Otevřené vzdělávací zdroje]]</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">[[Kategorie:Projekt Otevřené vzdělávací zdroje]]</del></div></td><td colspan="2" class="diff-side-added"></td></tr>
<!-- diff cache key wiking007:diff::1.12:old-24603:rev-24983 -->
</table>Eduardhttps://www.enviwiki.cz/w/index.php?title=Digit%C3%A1ln%C3%AD_vzd%C4%9Bl%C3%A1v%C3%A1n%C3%AD&diff=24603&oldid=prevKorhonova v 20. 11. 2020, 14:582020-11-20T14:58:20Z<p></p>
<table style="background-color: #fff; color: #202122;" data-mw="interface">
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<tr class="diff-title" lang="cs">
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">← Starší verze</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">Verze z 20. 11. 2020, 15:58</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l1">Řádek 1:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Řádek 1:</td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>'''Digitální vzdělávání''' ''(anglicky: digital education)'' je často zmiňovaný pojem, jenž se používá pro využívání [[Vzdělávací technologie|digitálních technologií]] ve vzdělávání. Správná aplikace těchto technologií je důležitou oporou při odstraňování nerovností a zvyšování [[digitální gramotnost|digitální gramotnosti]]<ref name=":1" />, reaguje na současný rychle se měnící svět a trend digitalizace a přispívá tak k udržitelnému modelu vzdělávání.</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>'''Digitální vzdělávání''' ''(anglicky: digital education)'' je často zmiňovaný pojem, jenž se používá pro využívání [[Vzdělávací technologie|digitálních technologií]] ve vzdělávání. Správná aplikace těchto technologií je důležitou oporou při odstraňování nerovností a zvyšování [[digitální gramotnost|digitální gramotnosti]]<ref name=":1" />, reaguje na současný rychle se měnící svět a trend digitalizace a přispívá tak k udržitelnému modelu vzdělávání.</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td></tr>
<tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Digitální vzdělávání je jedním z nejčastěji používaných termínů v oblasti inovací a vzdělávání (Google eviduje více než 85 milionů výsledků týkajících se spojení ''digital education'' a téměř půl milionu na český ekvivalent). Z tohoto důvodu nemá jasně ustálenou podobu a definici. Tento pojem tedy neoznačuje ucelenou <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">koncepci </del>ale spíše snahu rozšířit školní kurikula o práci s digitálními technologiemi, přičemž <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">ovšem </del>není přesně vymezené, jakým způsobem by se pomocí nich mělo učit a kdo by měl vyučovat (vzhledem k tomu, že žáci jsou v jejich používání často zdatnější než učitelé). Ve Strategii digitálního vzdělávání do roku 2020 je pak digitální vzdělávání definováno jako: ,,vzdělávání, které reaguje na změny ve společnosti související s rozvojem digitálních technologií a jejich využíváním v nejrůznějších oblastech lidských činností. Zahrnuje jak vzdělávání, které účinně využívá digitální technologie na podporu výuky a učení, tak vzdělávání, které rozvíjí digitální gramotnost žáků a připravuje je na uplatnění ve společnosti a na trhu práce, kde požadavky na znalosti a dovednosti v segmentu informačních technologií stále rostou. Cílem strategie je nastavit podmínky a procesy ve vzdělávání, které toto digitální vzdělávání umožní realizovat."<ref>{{Citace elektronické monografie|příjmení=http://www.qcm.cz|jméno=QCM, s.r.o web@qcm.cz|titul=www.msmt.cz|url=http://www.msmt.cz/file/34429/|vydavatel=www.msmt.cz|datum přístupu=2016-05-05}}</ref></div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Digitální vzdělávání je jedním z nejčastěji používaných termínů v oblasti inovací a vzdělávání (Google eviduje více než 85 milionů výsledků týkajících se spojení ''digital education'' a téměř půl milionu na český ekvivalent). Z tohoto důvodu nemá jasně ustálenou podobu a definici. Tento pojem tedy neoznačuje ucelenou <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">koncepc,i </ins>ale spíše snahu rozšířit školní kurikula o práci s digitálními technologiemi, přičemž není přesně vymezené, jakým způsobem by se pomocí nich mělo učit a kdo by měl vyučovat (vzhledem k tomu, že žáci jsou v jejich používání často zdatnější než učitelé). Ve Strategii digitálního vzdělávání do roku 2020 je pak digitální vzdělávání definováno jako: ,,vzdělávání, které reaguje na změny ve společnosti související s rozvojem digitálních technologií a jejich využíváním v nejrůznějších oblastech lidských činností. Zahrnuje jak vzdělávání, které účinně využívá digitální technologie na podporu výuky a učení, tak vzdělávání, které rozvíjí digitální gramotnost žáků a připravuje je na uplatnění ve společnosti a na trhu práce, kde požadavky na znalosti a dovednosti v segmentu informačních technologií stále rostou. Cílem strategie je nastavit podmínky a procesy ve vzdělávání, které toto digitální vzdělávání umožní realizovat."<ref>{{Citace elektronické monografie|příjmení=http://www.qcm.cz|jméno=QCM, s.r.o web@qcm.cz|titul=www.msmt.cz|url=http://www.msmt.cz/file/34429/|vydavatel=www.msmt.cz|datum přístupu=2016-05-05}}</ref></div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td></tr>
<tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>V oblasti digitálního vzdělávání hrají zásadní roli vzdělávací technologie fungující na bázi digitálního rozhraní. Mezi hlavní patří různá zařízení na zobrazování textu a přehrávání audia a videa. Kromě klasických počítačů např. tablety, čtečky a mobilní telefony. Často doplněné o nástroje na psaní textu v digitální podobě, webkamery, interaktivní tabule, streamovací zařízení a další prostředky, pomocí nichž je možné kromě klasické výuky realizovat i prostor tzv. virtuální třídy a umožnit tak i zapojení studentů, kteří nejsou fyzicky přítomní. Kromě hardwaru jsou nezbytné i různé softwarové programy, aplikace a hry atd. Důležitou inovací je software využívající možnosti [[Umělá inteligence v kontextu udržitelného rozvoje|umělé inteligence]]. Ta může výrazně ovlivnit proces výuky v řadě oblastí.<ref name=":0">{{Citace elektronické monografie|titul=TeachThought|url=http://www.teachthought.com/the-future-of-learning/10-roles-for-artificial-intelligence-in-education/|vydavatel=TeachThought|datum vydání=2016-03-14|datum přístupu=2016-05-05|jazyk=en-US}}</ref> Například přispět k hodnocení výsledků (pomocí automatizace) a v reálném čase měřit pokrok jednotlivých studentů a poskytnout učitelům informaci o tom, jak látku chápou, popř. je upozornit na oblasti, které je potřeba zlepšit. Je možné, aby plnila i funkci osobního asistenta studenta/učitele. Celkově tak může přispět k výrazné proměně vzdělávacích kurikulí a novému nazírání na svět vzdělávání, roli žáka a učitele.<ref name=":0" /></div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>V oblasti digitálního vzdělávání hrají zásadní roli vzdělávací technologie fungující na bázi digitálního rozhraní. Mezi hlavní patří různá zařízení na zobrazování textu a přehrávání audia a videa. Kromě klasických počítačů <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">to jsou </ins>např. tablety, čtečky a mobilní telefony. Často doplněné o nástroje na psaní textu v digitální podobě, webkamery, interaktivní tabule, streamovací zařízení a další prostředky, pomocí nichž je možné kromě klasické výuky realizovat i prostor tzv. virtuální třídy a umožnit tak i zapojení studentů, kteří nejsou fyzicky přítomní. Kromě hardwaru jsou nezbytné i různé softwarové programy, aplikace a hry atd. Důležitou inovací je software využívající možnosti [[Umělá inteligence v kontextu udržitelného rozvoje|umělé inteligence]]. Ta může výrazně ovlivnit proces výuky v řadě oblastí.<ref name=":0">{{Citace elektronické monografie|titul=TeachThought|url=http://www.teachthought.com/the-future-of-learning/10-roles-for-artificial-intelligence-in-education/|vydavatel=TeachThought|datum vydání=2016-03-14|datum přístupu=2016-05-05|jazyk=en-US}}</ref> Například přispět k hodnocení výsledků (pomocí automatizace) a v reálném čase měřit pokrok jednotlivých studentů a poskytnout učitelům informaci o tom, jak látku chápou, popř. je upozornit na oblasti, které je potřeba zlepšit. Je možné, aby plnila i funkci osobního asistenta studenta/ učitele. Celkově tak může přispět k výrazné proměně vzdělávacích kurikulí a novému nazírání na svět vzdělávání, roli žáka a učitele.<ref name=":0" /></div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Ačkoli se často zmiňují negativní aspekty technologií (zejm. užívání tabletů a chytrých telefonů dětmi), mohou tato zařízení, pokud jsou správně využívána, pomoci k lepšímu pochopení látky. Ukazuje se, že digitální technologie hrají významnou úlohu při překonávání překážek (handicapů) a jsou důležitou oporou při inkluzivním vzdělávání.<ref name=":1">{{Citace elektronické monografie|titul=EdTech|url=http://www.edtechmagazine.com/k12/article/2013/03/how-technology-helping-special-needs-students-excel|vydavatel=EdTech|datum vydání=2013-03-28|datum přístupu=2016-05-05}}</ref> Studie dokládají, že vhodná aplikace technologií prospívá nejen při vysokoškolském studiu (např. studentům medicíny na Kalifornské univerzitě zlepšilo využívání ipadů výsledky o více než 20%)<ref>{{Citace periodika|příjmení=Zhang|jméno=Meilan|příjmení2=Trussell|jméno2=Robert P.|příjmení3=Gallegos|jméno3=Benjamin|titul=Using Math Apps for Improving Student Learning: An Exploratory Study in an Inclusive Fourth Grade Classroom|periodikum=TechTrends|datum=2015-03-01|ročník=59|číslo=2|strany=32–39|issn=8756-3894|doi=10.1007/s11528-015-0837-y|url=https://www.researchgate.net/publication/271601144_Using_Math_Apps_for_Improving_Student_Learning_An_Exploratory_Study_in_an_Inclusive_Fourth_Grade_Classroom|datum přístupu=2016-05-05}}</ref> ale i na nižších stupních vzdělávacího systému (výzkum dokázal, že využívání ipadů ve školce vedlo ke zvýšení čtenářské gramotnosti)<ref>{{Citace elektronické monografie|titul=Engadget|url=http://www.engadget.com/2012/02/20/study-ipads-improve-kindergarten-literacy-scores/|vydavatel=Engadget|datum přístupu=2016-05-05}}</ref> . Digitální technologie zastávají důležité místo ve vzdělávání také v rozvojovém světě, kde výrazně odstraňují diskriminaci (ať již finanční, genderovou či rasovou) a umožňují přístup ke kvalitnímu vzdělávání širokým vrstvám obyvatelstva (zejm. prostřednictvím internetu a [[Open Educational Resources|otevřených vzdělávacích zdrojů]]).</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Ačkoli se často zmiňují negativní aspekty technologií (zejm. užívání tabletů a chytrých telefonů dětmi), mohou tato zařízení, pokud jsou správně využívána, pomoci k lepšímu pochopení látky. Ukazuje se, že digitální technologie hrají významnou úlohu při překonávání překážek (handicapů) a jsou důležitou oporou při inkluzivním vzdělávání.<ref name=":1">{{Citace elektronické monografie|titul=EdTech|url=http://www.edtechmagazine.com/k12/article/2013/03/how-technology-helping-special-needs-students-excel|vydavatel=EdTech|datum vydání=2013-03-28|datum přístupu=2016-05-05}}</ref> Studie dokládají, že vhodná aplikace technologií prospívá nejen při vysokoškolském studiu (např. studentům medicíny na Kalifornské univerzitě zlepšilo využívání ipadů výsledky o více než 20%)<ref>{{Citace periodika|příjmení=Zhang|jméno=Meilan|příjmení2=Trussell|jméno2=Robert P.|příjmení3=Gallegos|jméno3=Benjamin|titul=Using Math Apps for Improving Student Learning: An Exploratory Study in an Inclusive Fourth Grade Classroom|periodikum=TechTrends|datum=2015-03-01|ročník=59|číslo=2|strany=32–39|issn=8756-3894|doi=10.1007/s11528-015-0837-y|url=https://www.researchgate.net/publication/271601144_Using_Math_Apps_for_Improving_Student_Learning_An_Exploratory_Study_in_an_Inclusive_Fourth_Grade_Classroom|datum přístupu=2016-05-05}}</ref> ale i na nižších stupních vzdělávacího systému (výzkum dokázal, že využívání ipadů ve školce vedlo ke zvýšení čtenářské gramotnosti)<ref>{{Citace elektronické monografie|titul=Engadget|url=http://www.engadget.com/2012/02/20/study-ipads-improve-kindergarten-literacy-scores/|vydavatel=Engadget|datum přístupu=2016-05-05}}</ref> . Digitální technologie zastávají důležité místo ve vzdělávání také v rozvojovém světě, kde výrazně odstraňují diskriminaci (ať již finanční, genderovou či rasovou) a umožňují přístup ke kvalitnímu vzdělávání širokým vrstvám obyvatelstva (zejm. prostřednictvím internetu a [[Open Educational Resources|otevřených vzdělávacích zdrojů]]).</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td></tr>
<tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>== Související články ==</div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==Související články==</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>*[[Vzdělávací technologie]]</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>*[[Vzdělávací technologie]]</div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l19">Řádek 19:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Řádek 19:</td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>*[[digitální gramotnost]]</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>*[[digitální gramotnost]]</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td></tr>
<tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>== Reference ==</div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==Reference==</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><references /></div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><references /></div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td></tr>
<tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>== Externí zdroje ==</div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==Externí zdroje==</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>{{licence cc|Petiška, Eduard, Jr}}</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>{{licence cc|Petiška, Eduard, Jr}}</div></td></tr>
<!-- diff cache key wiking007:diff::1.12:old-24501:rev-24603 -->
</table>Korhonovahttps://www.enviwiki.cz/w/index.php?title=Digit%C3%A1ln%C3%AD_vzd%C4%9Bl%C3%A1v%C3%A1n%C3%AD&diff=24501&oldid=prevAdmin: added Category:Projekt Otevřené vzdělávací zdroje using HotCat2020-10-29T07:44:55Z<p>added <a href="/wiki/Kategorie:Projekt_Otev%C5%99en%C3%A9_vzd%C4%9Bl%C3%A1vac%C3%AD_zdroje" title="Kategorie:Projekt Otevřené vzdělávací zdroje">Category:Projekt Otevřené vzdělávací zdroje</a> using <a href="/w/index.php?title=N%C3%A1pov%C4%9Bda:Gadget-HotCat&action=edit&redlink=1" class="new" title="Nápověda:Gadget-HotCat (stránka neexistuje)">HotCat</a></p>
<table style="background-color: #fff; color: #202122;" data-mw="interface">
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<tr class="diff-title" lang="cs">
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">← Starší verze</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">Verze z 29. 10. 2020, 08:44</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l28">Řádek 28:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Řádek 28:</td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[Kategorie:Vzdělávání]]</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[Kategorie:Vzdělávání]]</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[Kategorie:Otevřené vzdělávací zdroje]]</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[Kategorie:Otevřené vzdělávací zdroje]]</div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-side-deleted"></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">[[Kategorie:Projekt Otevřené vzdělávací zdroje]]</ins></div></td></tr>
<!-- diff cache key wiking007:diff::1.12:old-18975:rev-24501 -->
</table>Adminhttps://www.enviwiki.cz/w/index.php?title=Digit%C3%A1ln%C3%AD_vzd%C4%9Bl%C3%A1v%C3%A1n%C3%AD&diff=18975&oldid=prevEduard v 27. 5. 2016, 09:152016-05-27T09:15:37Z<p></p>
<table style="background-color: #fff; color: #202122;" data-mw="interface">
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<tr class="diff-title" lang="cs">
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">← Starší verze</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">Verze z 27. 5. 2016, 10:15</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l27">Řádek 27:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Řádek 27:</td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[Kategorie:Vzdělávání]]</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[Kategorie:Vzdělávání]]</div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-side-deleted"></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">[[Kategorie:Otevřené vzdělávací zdroje]]</ins></div></td></tr>
<!-- diff cache key wiking007:diff::1.12:old-16309:rev-18975 -->
</table>Eduardhttps://www.enviwiki.cz/w/index.php?title=Digit%C3%A1ln%C3%AD_vzd%C4%9Bl%C3%A1v%C3%A1n%C3%AD&diff=16309&oldid=prevAdmin: added Category:Vzdělávání using HotCat2016-05-17T14:04:57Z<p>added <a href="/wiki/Kategorie:Vzd%C4%9Bl%C3%A1v%C3%A1n%C3%AD" title="Kategorie:Vzdělávání">Category:Vzdělávání</a> using <a href="/w/index.php?title=N%C3%A1pov%C4%9Bda:Gadget-HotCat&action=edit&redlink=1" class="new" title="Nápověda:Gadget-HotCat (stránka neexistuje)">HotCat</a></p>
<table style="background-color: #fff; color: #202122;" data-mw="interface">
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<tr class="diff-title" lang="cs">
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">← Starší verze</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">Verze z 17. 5. 2016, 15:04</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l25">Řádek 25:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Řádek 25:</td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>{{licence cc|Petiška, Eduard, Jr}}</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>{{licence cc|Petiška, Eduard, Jr}}</div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-side-deleted"></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-side-deleted"></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">[[Kategorie:Vzdělávání]]</ins></div></td></tr>
<!-- diff cache key wiking007:diff::1.12:old-15961:rev-16309 -->
</table>Adminhttps://www.enviwiki.cz/w/index.php?title=Digit%C3%A1ln%C3%AD_vzd%C4%9Bl%C3%A1v%C3%A1n%C3%AD&diff=15961&oldid=prevAdmin: Nahrazení textu „{{licence cc|Eduard Petiška, Jr}}“ textem „{{licence cc|Petiška, Eduard, Jr}}“2016-05-14T05:03:07Z<p>Nahrazení textu „{{licence cc|Eduard Petiška, Jr}}“ textem „{{licence cc|Petiška, Eduard, Jr}}“</p>
<table style="background-color: #fff; color: #202122;" data-mw="interface">
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<tr class="diff-title" lang="cs">
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">← Starší verze</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">Verze z 14. 5. 2016, 06:03</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l24">Řádek 24:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Řádek 24:</td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>== Externí zdroje ==</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>== Externí zdroje ==</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td></tr>
<tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>{{licence cc|Eduard <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">Petiška</del>, Jr}}</div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>{{licence cc|<ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">Petiška, </ins>Eduard, Jr}}</div></td></tr>
<!-- diff cache key wiking007:diff::1.12:old-15736:rev-15961 -->
</table>Adminhttps://www.enviwiki.cz/w/index.php?title=Digit%C3%A1ln%C3%AD_vzd%C4%9Bl%C3%A1v%C3%A1n%C3%AD&diff=15736&oldid=prevEduard v 11. 5. 2016, 18:032016-05-11T18:03:28Z<p></p>
<table style="background-color: #fff; color: #202122;" data-mw="interface">
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<tr class="diff-title" lang="cs">
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">← Starší verze</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">Verze z 11. 5. 2016, 19:03</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l1">Řádek 1:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Řádek 1:</td></tr>
<tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>'''Digitální vzdělávání''' ''(anglicky: digital education)'' je často zmiňovaný pojem, jenž se používá pro využívání [[Vzdělávací technologie|digitálních technologií]] ve vzdělávání. Správná aplikace těchto technologií je důležitou oporou při odstraňování nerovností<ref name=":1" />, reaguje na současný rychle se měnící svět a trend digitalizace a přispívá tak k udržitelnému modelu vzdělávání.</div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>'''Digitální vzdělávání''' ''(anglicky: digital education)'' je často zmiňovaný pojem, jenž se používá pro využívání [[Vzdělávací technologie|digitálních technologií]] ve vzdělávání. Správná aplikace těchto technologií je důležitou oporou při odstraňování nerovností <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">a zvyšování [[digitální gramotnost|digitální gramotnosti]]</ins><ref name=":1" />, reaguje na současný rychle se měnící svět a trend digitalizace a přispívá tak k udržitelnému modelu vzdělávání.</div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Digitální vzdělávání je jedním z nejčastěji používaných termínů v oblasti inovací a vzdělávání (Google eviduje více než 85 milionů výsledků týkajících se spojení ''digital education'' a téměř půl milionu na český ekvivalent). Z tohoto důvodu nemá jasně ustálenou podobu a definici. Tento pojem tedy neoznačuje ucelenou koncepci ale spíše snahu rozšířit školní kurikula o práci s digitálními technologiemi, přičemž ovšem není přesně vymezené, jakým způsobem by se pomocí nich mělo učit a kdo by měl vyučovat (vzhledem k tomu, že žáci jsou v jejich používání často zdatnější než učitelé). Ve Strategii digitálního vzdělávání do roku 2020 je pak digitální vzdělávání definováno jako: ,,vzdělávání, které reaguje na změny ve společnosti související s rozvojem digitálních technologií a jejich využíváním v nejrůznějších oblastech lidských činností. Zahrnuje jak vzdělávání, které účinně využívá digitální technologie na podporu výuky a učení, tak vzdělávání, které rozvíjí digitální gramotnost žáků a připravuje je na uplatnění ve společnosti a na trhu práce, kde požadavky na znalosti a dovednosti v segmentu informačních technologií stále rostou. Cílem strategie je nastavit podmínky a procesy ve vzdělávání, které toto digitální vzdělávání umožní realizovat."<ref>{{Citace elektronické monografie|příjmení=http://www.qcm.cz|jméno=QCM, s.r.o web@qcm.cz|titul=www.msmt.cz|url=http://www.msmt.cz/file/34429/|vydavatel=www.msmt.cz|datum přístupu=2016-05-05}}</ref></div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Digitální vzdělávání je jedním z nejčastěji používaných termínů v oblasti inovací a vzdělávání (Google eviduje více než 85 milionů výsledků týkajících se spojení ''digital education'' a téměř půl milionu na český ekvivalent). Z tohoto důvodu nemá jasně ustálenou podobu a definici. Tento pojem tedy neoznačuje ucelenou koncepci ale spíše snahu rozšířit školní kurikula o práci s digitálními technologiemi, přičemž ovšem není přesně vymezené, jakým způsobem by se pomocí nich mělo učit a kdo by měl vyučovat (vzhledem k tomu, že žáci jsou v jejich používání často zdatnější než učitelé). Ve Strategii digitálního vzdělávání do roku 2020 je pak digitální vzdělávání definováno jako: ,,vzdělávání, které reaguje na změny ve společnosti související s rozvojem digitálních technologií a jejich využíváním v nejrůznějších oblastech lidských činností. Zahrnuje jak vzdělávání, které účinně využívá digitální technologie na podporu výuky a učení, tak vzdělávání, které rozvíjí digitální gramotnost žáků a připravuje je na uplatnění ve společnosti a na trhu práce, kde požadavky na znalosti a dovednosti v segmentu informačních technologií stále rostou. Cílem strategie je nastavit podmínky a procesy ve vzdělávání, které toto digitální vzdělávání umožní realizovat."<ref>{{Citace elektronické monografie|příjmení=http://www.qcm.cz|jméno=QCM, s.r.o web@qcm.cz|titul=www.msmt.cz|url=http://www.msmt.cz/file/34429/|vydavatel=www.msmt.cz|datum přístupu=2016-05-05}}</ref></div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l6">Řádek 6:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Řádek 6:</td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Ačkoli se často zmiňují negativní aspekty technologií (zejm. užívání tabletů a chytrých telefonů dětmi), mohou tato zařízení, pokud jsou správně využívána, pomoci k lepšímu pochopení látky. Ukazuje se, že digitální technologie hrají významnou úlohu při překonávání překážek (handicapů) a jsou důležitou oporou při inkluzivním vzdělávání.<ref name=":1">{{Citace elektronické monografie|titul=EdTech|url=http://www.edtechmagazine.com/k12/article/2013/03/how-technology-helping-special-needs-students-excel|vydavatel=EdTech|datum vydání=2013-03-28|datum přístupu=2016-05-05}}</ref> Studie dokládají, že vhodná aplikace technologií prospívá nejen při vysokoškolském studiu (např. studentům medicíny na Kalifornské univerzitě zlepšilo využívání ipadů výsledky o více než 20%)<ref>{{Citace periodika|příjmení=Zhang|jméno=Meilan|příjmení2=Trussell|jméno2=Robert P.|příjmení3=Gallegos|jméno3=Benjamin|titul=Using Math Apps for Improving Student Learning: An Exploratory Study in an Inclusive Fourth Grade Classroom|periodikum=TechTrends|datum=2015-03-01|ročník=59|číslo=2|strany=32–39|issn=8756-3894|doi=10.1007/s11528-015-0837-y|url=https://www.researchgate.net/publication/271601144_Using_Math_Apps_for_Improving_Student_Learning_An_Exploratory_Study_in_an_Inclusive_Fourth_Grade_Classroom|datum přístupu=2016-05-05}}</ref> ale i na nižších stupních vzdělávacího systému (výzkum dokázal, že využívání ipadů ve školce vedlo ke zvýšení čtenářské gramotnosti)<ref>{{Citace elektronické monografie|titul=Engadget|url=http://www.engadget.com/2012/02/20/study-ipads-improve-kindergarten-literacy-scores/|vydavatel=Engadget|datum přístupu=2016-05-05}}</ref> . Digitální technologie zastávají důležité místo ve vzdělávání také v rozvojovém světě, kde výrazně odstraňují diskriminaci (ať již finanční, genderovou či rasovou) a umožňují přístup ke kvalitnímu vzdělávání širokým vrstvám obyvatelstva (zejm. prostřednictvím internetu a [[Open Educational Resources|otevřených vzdělávacích zdrojů]]).</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Ačkoli se často zmiňují negativní aspekty technologií (zejm. užívání tabletů a chytrých telefonů dětmi), mohou tato zařízení, pokud jsou správně využívána, pomoci k lepšímu pochopení látky. Ukazuje se, že digitální technologie hrají významnou úlohu při překonávání překážek (handicapů) a jsou důležitou oporou při inkluzivním vzdělávání.<ref name=":1">{{Citace elektronické monografie|titul=EdTech|url=http://www.edtechmagazine.com/k12/article/2013/03/how-technology-helping-special-needs-students-excel|vydavatel=EdTech|datum vydání=2013-03-28|datum přístupu=2016-05-05}}</ref> Studie dokládají, že vhodná aplikace technologií prospívá nejen při vysokoškolském studiu (např. studentům medicíny na Kalifornské univerzitě zlepšilo využívání ipadů výsledky o více než 20%)<ref>{{Citace periodika|příjmení=Zhang|jméno=Meilan|příjmení2=Trussell|jméno2=Robert P.|příjmení3=Gallegos|jméno3=Benjamin|titul=Using Math Apps for Improving Student Learning: An Exploratory Study in an Inclusive Fourth Grade Classroom|periodikum=TechTrends|datum=2015-03-01|ročník=59|číslo=2|strany=32–39|issn=8756-3894|doi=10.1007/s11528-015-0837-y|url=https://www.researchgate.net/publication/271601144_Using_Math_Apps_for_Improving_Student_Learning_An_Exploratory_Study_in_an_Inclusive_Fourth_Grade_Classroom|datum přístupu=2016-05-05}}</ref> ale i na nižších stupních vzdělávacího systému (výzkum dokázal, že využívání ipadů ve školce vedlo ke zvýšení čtenářské gramotnosti)<ref>{{Citace elektronické monografie|titul=Engadget|url=http://www.engadget.com/2012/02/20/study-ipads-improve-kindergarten-literacy-scores/|vydavatel=Engadget|datum přístupu=2016-05-05}}</ref> . Digitální technologie zastávají důležité místo ve vzdělávání také v rozvojovém světě, kde výrazně odstraňují diskriminaci (ať již finanční, genderovou či rasovou) a umožňují přístup ke kvalitnímu vzdělávání širokým vrstvám obyvatelstva (zejm. prostřednictvím internetu a [[Open Educational Resources|otevřených vzdělávacích zdrojů]]).</div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-side-deleted"></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-side-deleted"></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">== Související články ==</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-side-deleted"></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-side-deleted"></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">*[[Vzdělávací technologie]]</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-side-deleted"></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">*[[Vzdělávání 3.0]]</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-side-deleted"></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">*[[Vzdělávání 4.0]]</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-side-deleted"></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">*[[Vzdělávání v kontextu rozvoje]]</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-side-deleted"></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">*[[Otevřené vzdělávání]]</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-side-deleted"></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">*[[Open Educational Resources]]</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-side-deleted"></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">*[[Otevřená univerzita]]</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-side-deleted"></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">*[[Synergie mezi Otevřenými vzdělávacími zdroji a Cíli udržitelného rozvoje]]</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-side-deleted"></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">*[[digitální gramotnost]]</ins></div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>== Reference ==</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>== Reference ==</div></td></tr>
<!-- diff cache key wiking007:diff::1.12:old-15656:rev-15736 -->
</table>Eduardhttps://www.enviwiki.cz/w/index.php?title=Digit%C3%A1ln%C3%AD_vzd%C4%9Bl%C3%A1v%C3%A1n%C3%AD&diff=15656&oldid=prevEduard v 9. 5. 2016, 09:222016-05-09T09:22:27Z<p></p>
<table style="background-color: #fff; color: #202122;" data-mw="interface">
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<tr class="diff-title" lang="cs">
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">← Starší verze</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">Verze z 9. 5. 2016, 10:22</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l1">Řádek 1:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Řádek 1:</td></tr>
<tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">V přípravě</del></div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">'''Digitální vzdělávání''' ''(anglicky: digital education)'' je často zmiňovaný pojem, jenž se používá pro využívání [[Vzdělávací technologie|digitálních technologií]] ve vzdělávání. Správná aplikace těchto technologií je důležitou oporou při odstraňování nerovností<ref name=":1" />, reaguje na současný rychle se měnící svět a trend digitalizace a přispívá tak k udržitelnému modelu vzdělávání.</ins></div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-side-deleted"></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">Digitální vzdělávání je jedním z nejčastěji používaných termínů v oblasti inovací a vzdělávání (Google eviduje více než 85 milionů výsledků týkajících se spojení ''digital education'' a téměř půl milionu na český ekvivalent). Z tohoto důvodu nemá jasně ustálenou podobu a definici. Tento pojem tedy neoznačuje ucelenou koncepci ale spíše snahu rozšířit školní kurikula o práci s digitálními technologiemi, přičemž ovšem není přesně vymezené, jakým způsobem by se pomocí nich mělo učit a kdo by měl vyučovat (vzhledem k tomu, že žáci jsou v jejich používání často zdatnější než učitelé). Ve Strategii digitálního vzdělávání do roku 2020 je pak digitální vzdělávání definováno jako: ,,vzdělávání, které reaguje na změny ve společnosti související s rozvojem digitálních technologií a jejich využíváním v nejrůznějších oblastech lidských činností. Zahrnuje jak vzdělávání, které účinně využívá digitální technologie na podporu výuky a učení, tak vzdělávání, které rozvíjí digitální gramotnost žáků a připravuje je na uplatnění ve společnosti a na trhu práce, kde požadavky na znalosti a dovednosti v segmentu informačních technologií stále rostou. Cílem strategie je nastavit podmínky a procesy ve vzdělávání, které toto digitální vzdělávání umožní realizovat."<ref>{{Citace elektronické monografie|příjmení=http://www.qcm.cz|jméno=QCM, s.r.o web@qcm.cz|titul=www.msmt.cz|url=http://www.msmt.cz/file/34429/|vydavatel=www.msmt.cz|datum přístupu=2016-05-05}}</ref></ins></div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td></tr>
<tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">'''Digitální </del>vzdělávání<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">''' ''(anglicky</del>: <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">digital </del>education)<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">'' </del>je <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">široce používaný pojem</del>, <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">jenž se používá pro využívání digitálních technologií ve </del>vzdělávání<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">. Jejich vhodné využívání je důležitou oporou při odstraňování nerovností </del>a <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">směřování k udržitelnému rozvoji</del>.</div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">V oblasti digitálního </ins>vzdělávání <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">hrají zásadní roli vzdělávací technologie fungující na bázi digitálního rozhraní. Mezi hlavní patří různá zařízení na zobrazování textu a přehrávání audia a videa. Kromě klasických počítačů např. tablety, čtečky a mobilní telefony. Často doplněné o nástroje na psaní textu v digitální podobě, webkamery, interaktivní tabule, streamovací zařízení a další prostředky, pomocí nichž je možné kromě klasické výuky realizovat i prostor tzv. virtuální třídy a umožnit tak i zapojení studentů, kteří nejsou fyzicky přítomní. Kromě hardwaru jsou nezbytné i různé softwarové programy, aplikace a hry atd. Důležitou inovací je software využívající možnosti [[Umělá inteligence v kontextu udržitelného rozvoje|umělé inteligence]]. Ta může výrazně ovlivnit proces výuky v řadě oblastí.<ref name=":0">{{Citace elektronické monografie|titul=TeachThought|url=http</ins>:<ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">//www.teachthought.com/the-future-of-learning/10-roles-for-artificial-intelligence-in-</ins>education<ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">/|vydavatel=TeachThought|datum vydání=2016-03-14|datum přístupu=2016-05-05|jazyk=en-US}}</ref> Například přispět k hodnocení výsledků (pomocí automatizace</ins>) <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">a v reálném čase měřit pokrok jednotlivých studentů a poskytnout učitelům informaci o tom, jak látku chápou, popř. </ins>je <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">upozornit na oblasti</ins>, <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">které je potřeba zlepšit. Je možné, aby plnila i funkci osobního asistenta studenta/učitele. Celkově tak může přispět k výrazné proměně vzdělávacích kurikulí a novému nazírání na svět </ins>vzdělávání<ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">, roli žáka </ins>a <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">učitele</ins>.<ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"><ref name=":0" /></ins></div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td></tr>
<tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">Digitální vzdělávání je jedním z nejčastěji zmiňovaných termínů v oblasti inovací a vzdělávání </del>(<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">Google eviduje více než 85 milionů výsledků týkajících se digital education </del>a <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">téměř půl milionu na český ekvivalent</del>)<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">. Z tohoto důvodu nemá jasně ustálenou podobu a definici. Označení vyjadřuje snahu rozšířit školní kurikula o práci s digitálními technologiemi, přičemž ale není přesně jasné</del>, <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">jakým způsobem by se pomocí nich mělo učit a kdo by měl vyučovat (vzhledem k tomu</del>, <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">že žáci </del>jsou <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">v jejich používání často zdatnější než učitelé). Ve Strategii digitálního vzdělávání do roku 2020 je digitální vzdělávání definováno jako: </del>,<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">,vzdělávání, které reaguje na změny ve společnosti související s rozvojem digitálních technologií a jejich využíváním v nejrůznějších oblastech lidských činností</del>. <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">Zahrnuje jak vzdělávání</del>, <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">které účinně využívá </del>digitální technologie <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">na podporu výuky </del>a <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">učení, tak vzdělávání, které rozvíjí digitální gramotnost žáků a připravuje je na uplatnění ve společnosti a na trhu práce, kde požadavky na znalosti a dovednosti v segmentu informačních technologií stále rostou. Cílem strategie je nastavit podmínky a procesy ve </del>vzdělávání<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">, které toto digitální vzdělávání umožní realizovat</del>.<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">"</del><ref>{{Citace elektronické monografie|<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">příjmení</del>=http://www.<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">qcm</del>.<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">cz</del>|<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">jméno</del>=<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">QCM</del>, <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">s.r</del>.o <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">web@qcm</del>.<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">cz</del>|titul=www.<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">msmt</del>.<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">cz</del>|url=http://www.<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">msmt</del>.<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">cz</del>/<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">file</del>/<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">34429</del>/|vydavatel=<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">www.msmt.cz</del>|datum přístupu=2016-05-05}}</ref></div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">Ačkoli se často zmiňují negativní aspekty technologií </ins>(<ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">zejm. užívání tabletů </ins>a <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">chytrých telefonů dětmi</ins>), <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">mohou tato zařízení</ins>, <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">pokud </ins>jsou <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">správně využívána</ins>, <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">pomoci k lepšímu pochopení látky</ins>. <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">Ukazuje se</ins>, <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">že </ins>digitální technologie <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">hrají významnou úlohu při překonávání překážek (handicapů) </ins>a <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">jsou důležitou oporou při inkluzivním </ins>vzdělávání.<ref <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">name=":1"</ins>>{{Citace elektronické monografie|<ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">titul=EdTech|url</ins>=http://www.<ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">edtechmagazine</ins>.<ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">com/k12/article/2013/03/how-technology-helping-special-needs-students-excel|vydavatel=EdTech</ins>|<ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">datum vydání=2013-03-28|datum přístupu</ins>=<ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">2016-05-05}}</ref> Studie dokládají</ins>, <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">že vhodná aplikace technologií prospívá nejen při vysokoškolském studiu (např</ins>. <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">studentům medicíny na Kalifornské univerzitě zlepšilo využívání ipadů výsledky </ins>o <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">více než 20%)<ref>{{Citace periodika|příjmení=Zhang|jméno=Meilan|příjmení2=Trussell|jméno2=Robert P</ins>.<ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">|příjmení3=Gallegos|jméno3=Benjamin</ins>|titul=<ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">Using Math Apps for Improving Student Learning: An Exploratory Study in an Inclusive Fourth Grade Classroom|periodikum=TechTrends|datum=2015-03-01|ročník=59|číslo=2|strany=32–39|issn=8756-3894|doi=10.1007/s11528-015-0837-y|url=https://</ins>www.<ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">researchgate</ins>.<ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">net/publication/271601144_Using_Math_Apps_for_Improving_Student_Learning_An_Exploratory_Study_in_an_Inclusive_Fourth_Grade_Classroom|datum přístupu=2016-05-05}}</ref> ale i na nižších stupních vzdělávacího systému (výzkum dokázal, že využívání ipadů ve školce vedlo ke zvýšení čtenářské gramotnosti)<ref>{{Citace elektronické monografie|titul=Engadget</ins>|url=http://www.<ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">engadget</ins>.<ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">com/2012/02</ins>/<ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">20</ins>/<ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">study-ipads-improve-kindergarten-literacy-scores</ins>/|vydavatel=<ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">Engadget</ins>|datum přístupu=2016-05-05}}</ref> <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">. Digitální technologie zastávají důležité místo ve vzdělávání také v rozvojovém světě, kde výrazně odstraňují diskriminaci (ať již finanční, genderovou či rasovou) a umožňují přístup ke kvalitnímu vzdělávání širokým vrstvám obyvatelstva (zejm. prostřednictvím internetu a [[Open Educational Resources|otevřených vzdělávacích zdrojů]]).</ins></div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td></tr>
<tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">V oblasti digitálního vzdělávání hrají zásadní roli vzdělávací technologie fungující na bázi digitálního rozhraní. Mezi hlavní patří různá zařízení na přehrávání audia a videa, textu. Kromě klasických počítačů, to jsou tablety, čtečky a mobilní telefony. Doplněné o nástroje na psaní textu v digitální podobě, webkamery, interaktivní tabule, streamovací zařízení a další prostředky, pomocí nichž je možné kromě klasické výuky realizovat i prostor tzv. virtuální třídy a umožnit tak i zapojení studentů, kteří nejsou fyzicky přítomní. Kromě hardwaru jsou nezbytné i různé softwarové programy, aplikace a hry atd. Důležitou inovací je příchod softwaru využívající možnosti umělé inteligence. Ta může výrazně ovlivnit proces výuky v řadě oblastí.<ref name=":0">{{Citace elektronické monografie|titul=TeachThought|url=http://www.teachthought.com/the-future-of-learning/10-roles-for-artificial-intelligence-in-education/|vydavatel</del>=<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">TeachThought|datum vydání</del>=<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">2016-03-14|datum přístupu</del>=<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">2016-05-05|jazyk</del>=<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">en-US}}</del><<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">/ref> V první řadě může přispět k hodnocení výsledků (pomocí automatizace). V reálném čase může měřit pokrok jednotlivých studentů a poskytnout učitelům informaci o tom, jak látku chápou, popř. je upozornit na oblasti, jež je potřeba zlepšit. Může plnit i funkci osobního asistenta studenta/učitele. Celkově tak může přispět k výrazné poměrně vzdělávacích kurikulí a novému nazírání na svět vzdělávání, roli žáka a učitele.<ref name=":0" </del>/></div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>== <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">Reference </ins>==</div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-side-deleted"></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><<ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">references </ins>/></div></td></tr>
<tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br/></td></tr>
<tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">Ačkoli se často hovoří o negativních aspektech digitálních technologií (zejm. užívání tabletů a chytrých telefonů dětmi), mohou tato zařízení, pokud jsou správně využívána, výrazně přispět ke vzdělávání jednotlivců. Ukazuje se, že technologie hrají významnou úlohu při překonávání překážek (handicapů) a jsou důležitou podporou inkluzivního vzdělávání.<ref>{{Citace elektronické monografie|titul=EdTech|url</del>=<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">http://www.edtechmagazine.com/k12/article/2013/03/how-technology-helping-special-needs-students-excel|vydavatel</del>=<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">EdTech|datum vydání</del>=<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">2013-03-28|datum přístupu</del>=<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">2016-05-05}}</ref> Studie ukazují, že technologie jsou důležitou oporou vzdělávání nejen na vyšších stupních (např. studentům medicíny na Kalifornské univerzitě zlepšilo využívání ipadů výsledky o více než 20%)<ref></del>{{<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">Citace periodika</del>|<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">příjmení=Zhang|jméno=Meilan|příjmení2=Trussell|jméno2=Robert P.|příjmení3=Gallegos|jméno3=Benjamin|titul=Using Math Apps for Improving Student Learning: An Exploratory Study in an Inclusive Fourth Grade Classroom|periodikum=TechTrends|datum=2015-03-01|ročník=59|číslo=2|strany=32–39|issn=8756-3894|doi=10.1007/s11528-015-0837-y|url=https://www.researchgate.net/publication/271601144_Using_Math_Apps_for_Improving_Student_Learning_An_Exploratory_Study_in_an_Inclusive_Fourth_Grade_Classroom|datum přístupu=2016-05-05</del>}}<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;"></ref> ale i na nižších stupních (využívání ipadů ve školce vedlo ke zvýšení čtenářské gramotnosti).<ref>{{Citace elektronické monografie|titul=Engadget|url=http://www.engadget.com/2012/02/20/study-ipads-improve-kindergarten-literacy-scores/|vydavatel=Engadget|datum přístupu=2016-05-05}}</ref> Digitální technologie jsou zejména důležité pro vzdělávání v rozvojém světě, kde výrazně odstraňují diskriminaci (ať již finanční, genderovou či rasovou) a umožňují přístup ke kvalitnímu vzdělávání širokým vrstvám obyvatelstva (zejm. prostřednictvím internetu a otevřených vzdělávacích zdrojů).</del></div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>== <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">Externí zdroje </ins>==</div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-side-deleted"></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div> </div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-side-deleted"></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>{{<ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">licence cc</ins>|<ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">Eduard Petiška, Jr</ins>}}</div></td></tr>
</table>Eduardhttps://www.enviwiki.cz/w/index.php?title=Digit%C3%A1ln%C3%AD_vzd%C4%9Bl%C3%A1v%C3%A1n%C3%AD&diff=15620&oldid=prevEduard: Založena nová stránka s textem „V přípravě '''Digitální vzdělávání''' ''(anglicky: digital education)'' je široce používaný pojem, jenž se používá pro využívání dig…“2016-05-05T09:13:07Z<p>Založena nová stránka s textem „V přípravě '''Digitální vzdělávání''' ''(anglicky: digital education)'' je široce používaný pojem, jenž se používá pro využívání dig…“</p>
<p><b>Nová stránka</b></p><div>V přípravě<br />
<br />
<br />
'''Digitální vzdělávání''' ''(anglicky: digital education)'' je široce používaný pojem, jenž se používá pro využívání digitálních technologií ve vzdělávání. Jejich vhodné využívání je důležitou oporou při odstraňování nerovností a směřování k udržitelnému rozvoji.<br />
<br />
Digitální vzdělávání je jedním z nejčastěji zmiňovaných termínů v oblasti inovací a vzdělávání (Google eviduje více než 85 milionů výsledků týkajících se digital education a téměř půl milionu na český ekvivalent). Z tohoto důvodu nemá jasně ustálenou podobu a definici. Označení vyjadřuje snahu rozšířit školní kurikula o práci s digitálními technologiemi, přičemž ale není přesně jasné, jakým způsobem by se pomocí nich mělo učit a kdo by měl vyučovat (vzhledem k tomu, že žáci jsou v jejich používání často zdatnější než učitelé). Ve Strategii digitálního vzdělávání do roku 2020 je digitální vzdělávání definováno jako: ,,vzdělávání, které reaguje na změny ve společnosti související s rozvojem digitálních technologií a jejich využíváním v nejrůznějších oblastech lidských činností. Zahrnuje jak vzdělávání, které účinně využívá digitální technologie na podporu výuky a učení, tak vzdělávání, které rozvíjí digitální gramotnost žáků a připravuje je na uplatnění ve společnosti a na trhu práce, kde požadavky na znalosti a dovednosti v segmentu informačních technologií stále rostou. Cílem strategie je nastavit podmínky a procesy ve vzdělávání, které toto digitální vzdělávání umožní realizovat."<ref>{{Citace elektronické monografie|příjmení=http://www.qcm.cz|jméno=QCM, s.r.o web@qcm.cz|titul=www.msmt.cz|url=http://www.msmt.cz/file/34429/|vydavatel=www.msmt.cz|datum přístupu=2016-05-05}}</ref><br />
<br />
V oblasti digitálního vzdělávání hrají zásadní roli vzdělávací technologie fungující na bázi digitálního rozhraní. Mezi hlavní patří různá zařízení na přehrávání audia a videa, textu. Kromě klasických počítačů, to jsou tablety, čtečky a mobilní telefony. Doplněné o nástroje na psaní textu v digitální podobě, webkamery, interaktivní tabule, streamovací zařízení a další prostředky, pomocí nichž je možné kromě klasické výuky realizovat i prostor tzv. virtuální třídy a umožnit tak i zapojení studentů, kteří nejsou fyzicky přítomní. Kromě hardwaru jsou nezbytné i různé softwarové programy, aplikace a hry atd. Důležitou inovací je příchod softwaru využívající možnosti umělé inteligence. Ta může výrazně ovlivnit proces výuky v řadě oblastí.<ref name=":0">{{Citace elektronické monografie|titul=TeachThought|url=http://www.teachthought.com/the-future-of-learning/10-roles-for-artificial-intelligence-in-education/|vydavatel=TeachThought|datum vydání=2016-03-14|datum přístupu=2016-05-05|jazyk=en-US}}</ref> V první řadě může přispět k hodnocení výsledků (pomocí automatizace). V reálném čase může měřit pokrok jednotlivých studentů a poskytnout učitelům informaci o tom, jak látku chápou, popř. je upozornit na oblasti, jež je potřeba zlepšit. Může plnit i funkci osobního asistenta studenta/učitele. Celkově tak může přispět k výrazné poměrně vzdělávacích kurikulí a novému nazírání na svět vzdělávání, roli žáka a učitele.<ref name=":0" /><br />
<br />
Ačkoli se často hovoří o negativních aspektech digitálních technologií (zejm. užívání tabletů a chytrých telefonů dětmi), mohou tato zařízení, pokud jsou správně využívána, výrazně přispět ke vzdělávání jednotlivců. Ukazuje se, že technologie hrají významnou úlohu při překonávání překážek (handicapů) a jsou důležitou podporou inkluzivního vzdělávání.<ref>{{Citace elektronické monografie|titul=EdTech|url=http://www.edtechmagazine.com/k12/article/2013/03/how-technology-helping-special-needs-students-excel|vydavatel=EdTech|datum vydání=2013-03-28|datum přístupu=2016-05-05}}</ref> Studie ukazují, že technologie jsou důležitou oporou vzdělávání nejen na vyšších stupních (např. studentům medicíny na Kalifornské univerzitě zlepšilo využívání ipadů výsledky o více než 20%)<ref>{{Citace periodika|příjmení=Zhang|jméno=Meilan|příjmení2=Trussell|jméno2=Robert P.|příjmení3=Gallegos|jméno3=Benjamin|titul=Using Math Apps for Improving Student Learning: An Exploratory Study in an Inclusive Fourth Grade Classroom|periodikum=TechTrends|datum=2015-03-01|ročník=59|číslo=2|strany=32–39|issn=8756-3894|doi=10.1007/s11528-015-0837-y|url=https://www.researchgate.net/publication/271601144_Using_Math_Apps_for_Improving_Student_Learning_An_Exploratory_Study_in_an_Inclusive_Fourth_Grade_Classroom|datum přístupu=2016-05-05}}</ref> ale i na nižších stupních (využívání ipadů ve školce vedlo ke zvýšení čtenářské gramotnosti).<ref>{{Citace elektronické monografie|titul=Engadget|url=http://www.engadget.com/2012/02/20/study-ipads-improve-kindergarten-literacy-scores/|vydavatel=Engadget|datum přístupu=2016-05-05}}</ref> Digitální technologie jsou zejména důležité pro vzdělávání v rozvojém světě, kde výrazně odstraňují diskriminaci (ať již finanční, genderovou či rasovou) a umožňují přístup ke kvalitnímu vzdělávání širokým vrstvám obyvatelstva (zejm. prostřednictvím internetu a otevřených vzdělávacích zdrojů).</div>Eduard